一、進一步轉(zhuǎn)變教育理念

教育的根本任務是塑造一個全面發(fā)展的人，而不是僅僅制造一個考試機器，這點在新課標中有非常多的深刻論述和要求，因此學校不僅僅是傳播文化知識，還要鍛造學生的人文素質(zhì)，賦予他們在社會生活中所必需的各項技能，讓他們在教育中深深參與到社會實踐中，這樣的人才才是符合新課標要求、符合科學發(fā)展觀的人才。因此，首先，要轉(zhuǎn)變育人的觀念，增加樹人觀念，不僅要對學生的九年義務教育等校內(nèi)學習負責，還要培養(yǎng)學生走向社會、走出學校的生活技能，讓他們更加有社會公民責任感，樹立他們作為現(xiàn)代公民的各種觀念，從而讓這個世界更加美好。其次，要塑造他們的良好性格，不僅對他們的知識技能要注意培養(yǎng)，也要通過體育、美術音樂等人文教育讓他們對社會、對教育充滿憧憬，讓他們敢于面對困難、善于解決各種問題、對生活充滿正面看法。

二、優(yōu)化學校日常管理規(guī)定和措施

以升學率為中心的學校管理是非常嚴苛的，已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求，學校要力爭營造一個生機盎然的學習環(huán)境，讓師生能夠互動和諧、積極主動地參與到各項教學活動中來。這就要求學校一是要改變之前的管理措施，在作息、課程安排等方面盡可能地人性化、柔性管理，二是要更加注意營造樹人的環(huán)境，讓教師樹立教學根本任務是塑造一個綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代社會公民的正確觀念，三是對學校周邊環(huán)境進行優(yōu)化，創(chuàng)造一個綠色、環(huán)保、沒有過多干擾的學習環(huán)境。

三、重視感情教育和師生感情交流

師生感情是教學關系融洽的基礎，學生要在教學活動中感到愛與尊重，才能更容易服從教師的指令，發(fā)展出比較完整和健康的人格，因此教師要勤于和學生交流，對學生的管理要盡可能人性化，不要把學生當成服從命令的做題機器。教師和學校管理者，一是要對待學生一視同仁，不搞特殊化，讓每個學生都感受到同樣的關心和照顧，通過以理服之，以情感之，使學生在感動中主動配合教學管理工作。二是要對學生的情感和內(nèi)心進行關注，尤其是初三有早戀傾向的學生要給予足夠的心理輔導，定期開展與學生的情感交流，最好學校方面能夠配備一定數(shù)量的心理輔導教師開展專門的心理輔導，對學生容易產(chǎn)生的負面情緒進行介入干預工作。最后，要充分體現(xiàn)民主治校、尊重學生的參與權，讓學生參與到初中的教學管理工作中，將尊重、民主的精神充分體現(xiàn)，以構建和諧的師生關系。

四、充分應用現(xiàn)代教育技術

現(xiàn)代技術已經(jīng)成為學校發(fā)展不可或缺的工具和依托，是學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎，可以說只有充分利用現(xiàn)代教育技術，才能讓素質(zhì)教育不成為一句空話，才能順利開展各項現(xiàn)代教學工作。因此，學校要充分重視現(xiàn)代化的教育技術，依托網(wǎng)絡技術進行教學科研和實踐，探索更多現(xiàn)代教育技術和教學實踐相結(jié)合的路徑，讓教學活動更加優(yōu)化。

作者：胡志民 單位：湖南省廣益實驗中學