一、注重教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)的效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最重要的地方，教育質(zhì)量的提高要從課堂教學(xué)入手，教師能否在課堂上講出知識的精髓和重點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是上好課的關(guān)鍵。教學(xué)過程中要注意教學(xué)手段的多樣化與方法的靈活性，教師要做到自然地銜接各種不同的知識，樹立和諧的教學(xué)氣氛。教師上課時的教學(xué)內(nèi)容要做到詳略有序，要注意觀察學(xué)生的表情，判斷學(xué)生的接受能力，及時調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法。要注意調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氣氛，可以在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上提出新的問題，通過設(shè)疑的方式調(diào)動學(xué)生動腦思考，利用邏輯思維的力量使學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在教育工作中，富有哲理和情趣的輕松愉快的教育方式往往可以達(dá)到很好的授課效果。老師不經(jīng)意間的幽默感可以深深地吸引學(xué)生、感染學(xué)生。幽默的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種高雅的審美情趣，是教學(xué)中的“催化劑”，可以在不經(jīng)意間使學(xué)生牢牢地將知識記住。幽默的教學(xué)在活躍課堂氣氛的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在啟迪學(xué)生科學(xué)思維的同時給人愉悅的享受。學(xué)生的積極性提上來了，教育的質(zhì)量自然就上去了。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

中學(xué)生愛動手，想象力豐富，學(xué)習(xí)的積極性多依賴于學(xué)習(xí)的興趣，形象識記能力要優(yōu)于抽象識記能力。教師有效的誘導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)能夠起到很重要的作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動力源泉，教師在教學(xué)過程中有效地引導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的障礙，對喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣至關(guān)重要。教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的特點，從激發(fā)興趣入手，讓學(xué)生動手、動腦，訓(xùn)練學(xué)生的思維和動手能力。中學(xué)生對化學(xué)多多少少都會有一些好奇心，加之化學(xué)是一門實驗科學(xué)，千變?nèi)f化，引入炫目的化學(xué)實驗會引起學(xué)生很強的求知欲。教師可以在剛開始教學(xué)的時候利用化學(xué)這一學(xué)科的特點引起學(xué)生們的好奇心。在教學(xué)過程中培養(yǎng)和保持學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使一時的好奇心變成孜孜不倦的求知欲是非常重要的。比如對于比較抽象的化學(xué)用語、元素符號等一些基本概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會感到枯燥乏味，丟掉原有的興趣。這時我們可以對學(xué)生進行化學(xué)發(fā)展史知識的補充，結(jié)合書中的化學(xué)知識介紹科學(xué)家探索這部分化學(xué)奧妙的軼事，比如元素周期表的發(fā)現(xiàn)、苯的結(jié)構(gòu)的確定等是科學(xué)家日思夜想后在夢中頓悟的等等，使學(xué)生意識到學(xué)好化學(xué)知識的重要性，意識到化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。這有利于學(xué)生解除對化學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，保持對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，堅定學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

三、重視實驗教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)

化學(xué)與其他課程相比有一個很大的不同點，作為一門自然科學(xué)，實驗課程是其重要的組成部分。教師要在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范地做好演示實驗，這對培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣能起到至關(guān)重要的作用，教育工作者要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的科學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)這一學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的，真正的課堂不應(yīng)遠(yuǎn)離實驗，實驗才是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效、收獲最豐富的方式。實驗可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生對問題的觀察、分析、解決的能力，尤其是可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。學(xué)生不僅可以在實驗中學(xué)到化學(xué)知識，還可以學(xué)到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ê蛯嶒灱寄埽囵B(yǎng)求實認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

四、小結(jié)

學(xué)生是未來的建設(shè)者，肩負(fù)著重要的歷史使命。展望新時代下的中學(xué)化學(xué)教育，每一位教師都要有一種責(zé)任感，結(jié)合目前教育現(xiàn)狀，采取切實有效的教育方針，提高中學(xué)化學(xué)教育的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多有用的人才，讓學(xué)生擁有一個美好的明天。

作者：張惠瑩 單位：河南省鄭州市第六十三中學(xué)