一、職業教育校企合作體制機制的問題與分析

如今，政府為職業教育的發展提供了許多有力政策，在如此有利的環境下，我們必將不會錯過這樣一個快速發展的契機。如今我國的職業教育校企合作迅速發展的腳步主要呈以下趨勢：1.從功能定位上來講，以前單向的企業用人正在向整體需求過渡；2.從程度上來講，曾經分散型的合作正轉向密集型的合作方式；3.從合作的形式規模上來說，從以學校為主的合作模式向以群體為主的合作模式轉變；4.對于職業教育院校校企合作的內容而言，漸漸由課堂的需求轉向滿足工作崗位的需求。教育校企合作已經進入了快速發展的時期，這主要是因為在管理模式、法規章程以及合作方式上的改變與創新。但盡管目前職業教育校企合作的勢態良好，步伐穩定，但從整體上分析，我們卻依然未找到可持續性的合作體制機制，同時也依然處于比較原始的狀態，難以持續穩定的發展前行。校企合作的有利條件還有待進一步建立，這主要表現為：一來是還未深刻認識到職業教育校企合作的內部要求；二來是還沒有形成有效的系統的宏觀管理體制；三來是由于還未建立具有統治地位的合作機制體系；四是有待完善的殘缺職業教育校企合作法制；五是得不到充分發揮的行業組織。由上可見，我們的職業教育校企合作體制機制依然不夠完善，不論是外部的管理體制還是內部的合作要求，我國的職業教育校企合作都還有加強修復的必要，還有使其更加進步優化的空間。

二、推進職業教育校企合作的措施

校企合作是職業教育中不變的旋律。大力推進職業教育校企合作體制機制，努力完善職業教育合作校企的法規制度，是發展職業教育的重要途徑。我國當前正在不斷探索有效的校企合作方式。努力尋找一條具有中國特色的適應我國國情的體制與機制的模式。在整個進程中，我們很容易觀察到，當前大多存在著學校熱烈而企業漠然的現象。很多職業院校傷透腦筋卻找不到能夠與企業合作的路徑。與此同時也很難培養出符合企業要求，適應企業發展的技能型人才。通過深入的探討，我們提出以下幾點措施：

（一）職業院校應當主動且頻繁的與企業單位溝通交流，全方位合作職業院校應當轉變觀念，建立正確的教學觀是校企合作的重要前提；與企業進行主動溝通、積極交流、深入合作，樹立為服務企業的意識；深入了解企業文化、企業需求，與其進行全方位的深層次合作；共建管理制度，共設組織機構，構建與完善制度保障體系，使學校文化與企業精神相互融合。

（二）職業院校開設企業及市場有需求的相關專業職業院校開設專業要符合企業人力需求；職業教育學院應當積極邀請企業專家探討專業設置的開辦，適時調整需及時；專業的設置應融入院校的教學特點并融入企業文化。其次職業教育學院還需依靠企業充分有效的培養與聘任院校老師，要求教師進入到企業中實踐，到第一線進行技能培訓、體驗及鍛煉，努力建立并擴大“雙師型”師資隊伍。

（三）通過教學改革和課程調整以適應企業的適時需求及變化院校應注重學生實踐性的培養以及適應社會的能力；積極同企業進行深入溝通，有效整合資源，設置具有針對性的課程；及時引入新技術、新知識到課程中。職業院校應當建立實習、實訓基地，加強實踐學習的品質，職業院校內部則應計劃并開辦實踐、實訓課程，職業院校與企業共同創立培訓機構。

（四）職業院校需不斷創新校企合作的模式，勇于突破傳統的合作方式校企合作的模式是校企合作能否順利進行的關鍵，校企合作的模式歸納起來主要有：定向式人才培養模式、立體式合作教育模式以及學工交替等模式。在長期的實踐探索中，各個職業院校又總結出許多其他模式。大多數人認為，校企合作應采取定向式人才培養模式，這樣有利于雙方共同培養企業所需要的專業型人才。它能起到在專業設置和企業需求中的協調作用。學校能根據企業的具體需要來制定專門的培養方案，實現更多畢業生的就業愿望。

三、總結

綜上所述，職業教育校企合作想要可持續性發展，達到互惠互利的合作目的，關鍵在于職業院校要明晰自己在企業中所充當的角色與地位。積極與企業進行溝通交流。要想培養出企業需要的人才，能被企業所接受，被社會所接受，就要讓學生投入到實踐。一是要緊密專業知識與企業文化的聯系，二是要充分利用實習實訓的機會深入了解企業文化，三是要開展形式各異的企業文化展示與交流。我們相信，在職業院校與企業共同的努力下，勢必會找出一條適合我國職業教育校企合作的光明道路。偉大的發過作家司湯達曾經說過“偉大的熱情能夠戰勝一切”。只要我們本著對教育事業的熱情，校企合作的體制機制一定會越來越完善。

作者：張巧云 工作單位：山東神舟重工工程機械技工學校