1教育方法呆板,導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)體育是索然無味的

在高中體育教學(xué)中,有些高中體育教師的教學(xué)方法呆板陳舊,還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,并沒有注重學(xué)生的感受,只是為了教學(xué)而教學(xué)。這對(duì)于新一代充滿個(gè)性的學(xué)生而言,當(dāng)然也就無法接受甚至產(chǎn)生反抗的情緒,這樣就泯滅了學(xué)生對(duì)于高中體育的興趣。學(xué)生的理論知識(shí)嚴(yán)重匱乏教師因?yàn)閷?duì)高中體育教學(xué)的不重視,因此并沒有完全向?qū)W生傳授高中體育基礎(chǔ)理論知識(shí),這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于高中體育理論知識(shí)的匱乏,這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生喪失學(xué)習(xí)高中體育的興趣。因此教師必須端正教學(xué)態(tài)度,以學(xué)生為教學(xué)核心,做有益于學(xué)生的體育教學(xué)。

2培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育興趣的有效措施

興趣是學(xué)習(xí)的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣,對(duì)于高中體育教師順利的開展體育教學(xué)來說至關(guān)重要。教師必須根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),通過各種教學(xué)模式來在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生才能對(duì)高中體育進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),才能達(dá)到高中體育教學(xué)的目的。高中體育教師可以通過以下的教學(xué)方法來提高高中生對(duì)于高中體育的興趣,從而達(dá)到讓學(xué)生真正的掌握體育知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

2.1運(yùn)用鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)的教學(xué)方式,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣

只有在獲得成功的地方,才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。在高中體育教學(xué)過程中,高中體育教師必須充分的運(yùn)用這一教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。在教學(xué)的過程中,無論是對(duì)于學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作還是理論知識(shí),只要取得哪怕一點(diǎn)的進(jìn)步,教師們都要給予一定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),只有讓學(xué)生真正的感受到了體育帶給他的成功喜悅和成就的時(shí)候,才能在最大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。反之不適當(dāng)?shù)暮浅狻⑴u(píng)甚至是諷刺挖苦都能刺傷學(xué)生們的自尊心,這樣的教學(xué)方法只能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)高中體育的痛苦,這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣來說不是有利的。因此在高中體育教學(xué)過程中,高中體育教師必須通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和積極批評(píng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)高中體育的興趣,不能通過呵斥學(xué)生的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。除此之外,教師還要清楚的明白和理解學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)象。

2.2增強(qiáng)體育理論知識(shí)的傳授,以此來增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體育的興趣

理論知識(shí)的傳授能讓學(xué)生從理性上對(duì)體育的意義和存在的價(jià)值有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),這對(duì)于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)在動(dòng)機(jī)以及對(duì)體育的興趣來說至關(guān)重要。因此在高中體育教學(xué)中,高中體育教師必須在課堂上加強(qiáng)體育理論知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生對(duì)高中體育理論知識(shí)有一個(gè)充分的、全面的認(rèn)識(shí)以及掌握。只有在學(xué)生充分的掌握體育理論知識(shí)的前提下才能最大程度上增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。鑒于此,高中體育教師在教學(xué)的過程中,必須注重體育理論知識(shí)的教學(xué)。只有讓學(xué)生真正的掌握了高中體育的理論性知識(shí),才能在學(xué)生腦海中形成學(xué)習(xí)體育的意識(shí),最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育興趣的目的,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。

2.3在教學(xué)范圍內(nèi),選擇學(xué)生高興趣的內(nèi)容

體育教學(xué)不同于其他教學(xué),它是建立在學(xué)生的參與下來完成的。只有在學(xué)生的參與下,才能在實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目的。而教學(xué)內(nèi)容的選擇對(duì)于學(xué)生是否參與教學(xué)來說有只管的重要,因此,高中體育教師在選材的過程中,在能達(dá)到教學(xué)目的的前提下,必須選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容來教學(xué),只有在內(nèi)容上能符合學(xué)生的需求,才能在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。鑒于此,高中體育教師在選材的過程中,在能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下,選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。只有在教學(xué)內(nèi)容上符合學(xué)生的口味,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。這就需要教師在選材的過程中注重學(xué)生感興趣的知識(shí)和內(nèi)容。

2.4多給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生感受體育的魅力

在高中體育教學(xué)的過程中,不僅要注重理論知識(shí)的教學(xué),而且還要給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間。要想讓學(xué)生真正的激發(fā)自身學(xué)習(xí)高中體育的興趣,就必須在課堂上留給學(xué)生足夠的“表演”時(shí)間。這就需要體育教師在教學(xué)前做精心的準(zhǔn)備,要保證理論知識(shí)授完的前提下,還能有足夠的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生把理論知識(shí)付之于實(shí)踐。只有在實(shí)踐中學(xué)生才能真正的感受到體育的真正魅力,也只有在實(shí)踐中學(xué)生才能真正的感受到體育給他們帶來的成就感和快樂感,這種感受能讓學(xué)生對(duì)于體育的興趣更加的刻骨。因此在高中體育教學(xué)中,教師要把握好教學(xué)的時(shí)間,在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐時(shí)間,讓學(xué)生真正的感受到體育的真正魅力。只有在親身經(jīng)歷之后,學(xué)生才能真正的對(duì)高中體育產(chǎn)生濃厚的興趣,高中體育教師才能在既定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)的目標(biāo)。

2.5運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)得到了不斷的發(fā)展和不斷的完善。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也開始運(yùn)用于不同的行業(yè)中去,這不僅讓計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了充分的運(yùn)用,而且還讓不同行業(yè)得到了前所未有的發(fā)展速度。在高中體育教學(xué)中,如果高中體育教師能充分的利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù),讓其與高中體育教學(xué)有機(jī)的融合在一起,這將有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上下載一些最近的體育新聞,然后將這些資料打印出來,在教學(xué)的工程中,巧妙的將其插入到教學(xué)課堂中去。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,還能在一定程度上擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生了解到最新的體育資訊。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生親切的感受到體育就在身邊,并且和他們息息相關(guān)。這能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣。在高中體育教學(xué)的過程中,高中體育教師要充分的利用多媒體教學(xué)以及充分的利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源來開展體育教學(xué),這樣能在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣,從而讓學(xué)生積極的參與到高中體育課堂教學(xué)中去,從而能讓教師在既定的時(shí)間內(nèi)完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。高中體育教學(xué)作為高中教學(xué)的組成部分,在高中教育中占據(jù)著一定的比重。如何開展好高中體育教學(xué)對(duì)于完成高中教育教學(xué)來說至關(guān)重要。首先高中體育教師在充分了解學(xué)生之所以對(duì)體育缺乏興趣的基礎(chǔ)上,可以通過運(yùn)用鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)的教學(xué)方式來增加學(xué)生對(duì)于高中體育的興趣。其次高中體育教師可以通過增強(qiáng)體育理論知識(shí)的傳授,以此來增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的目標(biāo);除此之外,高中體育教師在課堂教學(xué)上要多給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生通過實(shí)踐的形式感受到體育的魅力。最后高中體育教師還可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的興趣,教師可以充分的利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來選取學(xué)生感興趣的資料,從而整合到課堂教學(xué)中去,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的目的。通過這些有效的教學(xué)措施,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而讓學(xué)生積極的參與到高中體育教學(xué)中來,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

作者：賀安民 單位：湖南省邵東職業(yè)中專