湖南教育·上旬刊雜志基礎信息：

《湖南教育·上旬刊》創(chuàng)刊于1950年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由湖南省教育廳主管，湖南教育報刊社主辦的教育刊物。本刊內(nèi)容強調(diào)教育報道與教學研究相結(jié)合，理論性與實踐性相結(jié)合，指導性與服務性相結(jié)合。曾用名：《湖南教育·語文教師》。

湖南教育·上旬刊雜志欄目設置：

十日談、新聞、杏壇人物、觀點、思想、啟迪、讀書、廣告等。

湖南教育·上旬刊雜志辦刊宗旨：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。

湖南教育·上旬刊雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.076；總被引頻次：340

湖南教育·上旬刊雜志訂閱方式：

ISSN：1000-7644，CN：43-1034/G4，郵發(fā)代號：42-322，地址：長沙市蔡鍔北路485號，郵編：410008。

湖南教育·上旬刊雜志社相關期刊

文理導航·上旬刊雜志

湖南教育·上旬刊雜志社投稿信息

1.文字簡練文稿包括圖、表、摘要及參考文獻在內(nèi)，以不超過7000字為宜。論文應主題突出，論點明確，層次清楚，論據(jù)充分，語句通順，數(shù)據(jù)準確可靠。附摘要(150一300字為宜)，主題詞4一8個和參考文獻。

2.文稿抄寫清楚請用鋼筆書寫，可用復印件或打印件。字跡要清晰、端正，標點符號占1格，外文字母用印刷體書寫(注明語種、大小寫和正抖體)，數(shù)學符號、角碼、公式等應用正規(guī)、清楚，簡體字應以國務院1986年重新公布的《簡化字總表》為準。打印稿請連同軟盤一起交送(或郵寄)編輯部，并注明聯(lián)系人的工作單位、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話?？赏ㄟ^E一mail投稿。

3.圖表清晰圖件和表格應精選。線圖要求線條均勻，墨色黑;照片要求層次、反差分明。表格一律采用三線表，表項應俱全(包括表序，表題，欄頭，欄目和計量單位)。

4.文責自負作者署名的人數(shù)及順序由作者自定。文稿中所用資料、數(shù)據(jù)、公式等請作者核實。政治、技術保密審查由作者負責辦理。

5.計量單位規(guī)范度量衡單位請采用中華人民共和國法定計量單位，必要時注明換算單位。

6.著錄格式規(guī)范參考文獻只列近十年公開發(fā)表的文獻，并按文中出現(xiàn)先后為序編排。

著錄格式:期刊:作者.文題.刊名(外文刊名可縮寫)，年份.卷號(期號):頁碼.圖書:作者.書名.版次(初版不寫).出版地:出版單位，出版年份。

7.作者簡介作者姓名，性別，畢業(yè)(進修)時間及學校，當前職稱，現(xiàn)在所從事的工作與研究方向。本刊僅介紹每篇文章的第一作者。

8.注釋凡屬國家重點攻關項目、省部級或局級以上科研基金資助項目的論文請在稿中注明課題名稱和編號。

9.請勿一稿多投來稿一經(jīng)采用，即按有關規(guī)定付酬，并贈當期期刊2冊，凡不選用稿件一般不退稿。如2個月內(nèi)收不到錄用通知，作者可自行處理。如果作者不同意編輯部刪改文稿，請書面聲明。

10.為了適應我國信息化建設的需要，擴大所發(fā)論文的影響，編輯部將向有關文摘刊物、檢索系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)上信息服務系統(tǒng)提供已刊發(fā)論文的中文摘要或全文作為二次文獻，凡不同意者，請事先聲明，未聲明者，均按自動接受上述約定處理。本刊所付稿費包含上述二次文獻稿費，不再另付。稿件有關事宜，編輯部均與第一作者聯(lián)系。稿酬、贈閱的期刊亦寄送第一作者，由其分發(fā)。

湖南教育·上旬刊雜志社編輯部征稿尋找最有效的形式和手段特色學校是教育發(fā)展的必然選擇石鼓區(qū)加強校車安全管理工作大學生孝道自我教育實踐探討平穩(wěn)突破異地高考的種種藩籬教育均衡戰(zhàn)略的創(chuàng)新手筆——訪漣源市教育局長劉建康方弟虎：三次請纓為支教可悲可嘆的轉(zhuǎn)移公共視線一個村小校長的追求賞識學生是一門學問芷江：省基礎教育資源網(wǎng)進農(nóng)村學校“辦人民滿意的教育”的哲學思考在創(chuàng)先爭優(yōu)中打造優(yōu)秀的教師隊伍特色學校建設須凝練文化精神自治州留守兒童有了鄉(xiāng)村少年宮胡宏偉：尋找數(shù)學的表達方式洋思中學教改經(jīng)驗的局限性對話的方式和意義數(shù)學改變了我的行走方式著力辦好人民滿意的教育