井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版基礎(chǔ)信息：

《井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版》創(chuàng)刊于1980年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由江西省教育廳主管，井岡山學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)期刊。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。其宗旨是堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)井岡精神，繼承革命傳統(tǒng)，走理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)術(shù)結(jié)合時(shí)代之路，推出學(xué)術(shù)精品，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為高等教育服務(wù)，為教學(xué)一線服務(wù)，為繁榮井岡文化服務(wù)。本刊以刊載自然科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的新成果及各學(xué)科教學(xué)教法的研究論文，突出師范性、學(xué)術(shù)性、地方性，注重對(duì)吉它地區(qū)以歐陽修、文天祥、楊萬里等著名文學(xué)家的作品的研究及中國革命斗爭(zhēng)史研究的文章。

井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版欄目設(shè)置：

主要欄目：醫(yī)學(xué)教育與學(xué)校管理、衛(wèi)生管理與改革、醫(yī)學(xué)論著、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)中藥、臨床護(hù)理、綜述講座、個(gè)案報(bào)道、圖書情報(bào)等。

井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版辦刊宗旨：

堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)井岡精神，繼承革命傳統(tǒng)，走理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)術(shù)結(jié)合時(shí)代之路，推出學(xué)術(shù)精品，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為高等教育服務(wù)，為教學(xué)一線服務(wù)，為繁榮井岡文化服務(wù)。

井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版收錄情況：

中國人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、ASPT來源刊、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

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中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊

萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、中國工業(yè)期刊學(xué)會(huì)理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、龍?jiān)雌诳W(wǎng)來源期刊

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井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版訂閱方式：

ISSN：1673-4718，CN：36-1284/C，地址：江西吉安市青原區(qū)，郵編：343009。

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3.作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

4.摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

5.標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

6.計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

7.參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)·綜合版社編輯部征稿英漢學(xué)習(xí)詞典編纂中的規(guī)定主義與描寫主義翻譯理論教學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)嘗試功能理論與公示語翻譯誤差——以紹興名人故居為例肯尼迪《就職演說》文體賞析羅隆基參與組建國家社會(huì)黨的動(dòng)因探析舞臺(tái)上的革命：蘇區(qū)的紅色戲劇運(yùn)動(dòng)十六國時(shí)期各霸主掠遷人口之影響分析知寧海軍職官考從平安時(shí)代婚姻和家庭形態(tài)的角度分析“攝關(guān)政治”現(xiàn)象藤原惺窩和江戶儒學(xué)形象修復(fù)文本與危機(jī)傳播轉(zhuǎn)型期新聞傳播思維方式與報(bào)道模式變革表現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展探討——以井岡山地區(qū)為例從“三鹿事件”談企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的社會(huì)責(zé)任珠海港發(fā)展江海聯(lián)運(yùn)可行性分析試析政府行為對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的影響高校《論語》課教學(xué)模式芻議關(guān)于小學(xué)英語課堂教師話語的一項(xiàng)實(shí)證研究大學(xué)英語課堂中教師語碼轉(zhuǎn)換的調(diào)查與分析從“謝謝文化”看二語習(xí)得課堂輸入中跨文化語用能力培養(yǎng)語言習(xí)得理論指導(dǎo)下的聽力訓(xùn)練地方院校國防生思想政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策金融危機(jī)背景下獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)困境與對(duì)策基于知識(shí)服務(wù)的高校圖書館學(xué)科館員制度的思考