長春師范學院學報·人文社會科學版基礎(chǔ)信息：

《長春師范學院學報·人文社會科學版》1982年創(chuàng)刊，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由吉林省教育廳主管，長春師范學院主辦的學術(shù)性刊物。本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務(wù)。以堅持社會主義方向，堅持百家爭鳴，為我國社會科學的發(fā)展而努力奮斗為宗旨。內(nèi)容不定期設(shè)為“政治經(jīng)濟法律”、”國際政治論叢“、”歷史研究“、”中國語言文學“、”昭明文選研究“、”外國語言文學“、”教育心理學“、”教學改革與探討“、”音樂與美術(shù)“等欄目。目前本刊已與全國460余所大學、科研單位建立了學術(shù)信息交流關(guān)系，所有刊載文章經(jīng)中國期刊網(wǎng)制成光盤或通過internet網(wǎng)供國內(nèi)外專家學者查閱。曾用名：《長春師范學院學報》。

長春師范學院學報·人文社會科學版欄目設(shè)置：

主要欄目：政治經(jīng)濟法律、國際政治論叢、歷史研究、中國語言文學、昭明文選研究、外國語言文學、教育心理學、教學改革與探討等。

長春師范學院學報·人文社會科學版辦刊宗旨：

辦刊宗旨是：堅持社會主義方向，堅持百家爭鳴，為我國社會科學的發(fā)展而努力奮斗。

長春師范學院學報·人文社會科學版榮譽：

2000年，獲“全國優(yōu)秀社科學報”稱號

長春師范學院學報·人文社會科學版收錄情況：

中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫、ASPT來源刊、中國科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國期刊網(wǎng)來源期刊、中國科技期刊精品數(shù)據(jù)庫

中國學術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、中國工業(yè)期刊學會理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)來源期刊

維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)

長春師范學院學報·人文社會科學版訂閱方式：

ISSN：1008-178X，CN：22-1276/G4，郵發(fā)代號：12-326，地址：吉林省長春市吉長公路北線3號，郵編：130032。

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長春師范學院學報·人文社會科學版社投稿信息

一、標題與作者姓名

文章正題一般不超過2O個字，必要時可加副標題。作者姓名之下應(yīng)寫明工作單位、通訊地址、郵政編碼。請?zhí)峁┳髡吆喗?，?nèi)容依次為：姓名(出生年-)，性別，民族，籍貫，單位及職稱，學位，研究方向。

二、摘要和關(guān)鍵詞

摘要以第三人稱撰寫，需能準確、客觀地反映論文的主要觀點，以200字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，一般每篇3-6個，關(guān)鍵詞之間用分號分隔。

三、正文

論文應(yīng)觀點明確、新穎，資料翔實、可靠，論證嚴密、科學。各級標題末不用標點符號，層次一般可采用一、(一)、1.、(1)、1，不宜用①。文字、數(shù)字圖表、計量單位均應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、參考文獻

(一)按正文中先后次序集中列于文末，序號用帶方括號的阿拉伯數(shù)序號標注。同一文獻被反復引用者用同一序號標注。

(二)類型標識：M—專著，J—期刊文章，N—報紙文章，C—論文集，D—學位論文，R—研究報告，S—標準，P—專利，A—專著、論文集中的析出文獻，其他未說明的文獻類型用“Z”標識。

(三)格式（注意各項順序和標點符號）：

1.專著：作者或主編者.文獻名[M].出版地：出版者，出版年:起止頁碼。

2.譯著：[原著者所在國名]原著者.文獻名[M].譯者名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼。

3.期刊文章：作者.文獻題名[J].期刊名，年，卷（期）：起止頁碼。

4.報紙文章：作者名.文獻題名[N].報紙名，出版日期（版次）。

5.專著或論文集析出文獻：析出文獻作者名.析出文獻題名[A].專著或論文集主要責任者（主編或主要編輯者）.專著或論文集題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼。

(四)外文參考文獻（包括作者、出版地、出版者）一律用原出版語種，西方文字作者名字全部用大寫，書名、期刊名用黑體。

五、英文題名和英文摘要

英文題名、英文作者署名及工作單位、英文摘要及英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文文獻一一對應(yīng)，置于參考文獻后。

六、其他要求

通過電子信箱投稿，并寄打印稿一份。本刊有權(quán)壓縮刪改文章，作者如不同意刪改，請在來稿末聲明。來稿在3個月內(nèi)未收到采用通知者，可自行處理。限于人力，來稿一般不退，請作者自留底稿。

長春師范學院學報·人文社會科學版社編輯部征稿兒童文學翻譯的語言運用技巧梁實秋散文幽默質(zhì)素探析從“戀父”到“弒父”的歷程——由陳染作品對父親的建構(gòu)看陳染的寫作姿態(tài)關(guān)于古代文學教學的幾點思考雙語特色特色雙語長春師范學院雙語教育研究院“雙語師資培養(yǎng)實驗”簡介朝鮮漢語文獻四種所見韻母的清代東北方音特征明抄本《辨音纂要·序》及其相關(guān)問題誤解與刻意曲解語用功能研究的對比分析模因論視角下的網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范化探究主觀性與主觀性詞匯表達手段研究重述式糾錯反饋研究現(xiàn)狀與展望高校專業(yè)課漢英雙語教學實施路徑探析基于能力培養(yǎng)的現(xiàn)代語言實驗室實驗教學模式探討外語教育發(fā)展視野下民族文化的維持——兼談中國文化失語問題簡論現(xiàn)代外語教學法的流變反思性教學與外語教師的專業(yè)發(fā)展大學英語課堂基于元認知的閱讀策略培訓高校專業(yè)英語公共課的認識探索多模態(tài)話語理論在英語分級教學中的應(yīng)用——以大學英語課堂教學為例淺談幽默在大學英語教學中的有效運用基于筆友的大學英語“寫長法”教學研究淺析大學英語教學多樣化高校英語教學中情感因素的應(yīng)用探究日語教學中提高學生應(yīng)用能力的研究以輸入假設(shè)理論為基礎(chǔ)設(shè)計日語聽力課程高校音樂教育中人文素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)新研究談鋼琴曲《皮黃》的音樂特征與演奏儒家“和”的音樂思想之初探論歌劇《黨的女兒》在音樂創(chuàng)作上的本土化特征音樂劇《劇院魅影》獨特魅力探析淺談中國原創(chuàng)音樂劇《三毛流浪記》將“綠色設(shè)計”理念引入高校藝術(shù)設(shè)計課堂教學淺談《版面構(gòu)成》課程對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)鄭成功書法藝術(shù)特色淺談當代審美文化視野下的藝術(shù)設(shè)計研究民間美術(shù)對現(xiàn)代廣告設(shè)計的啟示