考試與評價·大學(xué)英語教研版雜志基礎(chǔ)信息：

《考試與評價·大學(xué)英語教研版》（月刊）是由英語輔導(dǎo)報社主管和主辦的教育類期刊。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

考試與評價·大學(xué)英語教研版雜志欄目設(shè)置：

教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)備考、有人星空、教學(xué)反思、理論平臺

考試與評價·大學(xué)英語教研版雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

考試與評價·大學(xué)英語教研版雜志訂閱方式：

ISSN：1009-6027，CN：22-1387/G4，主編：包天仁，地址：吉林通化市西昌工貿(mào)開發(fā)區(qū)2號天仁報業(yè)集團(tuán)，郵編：134001，電話：0435-3940521，郵箱：ksypj2012@163.com。

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考試與評價·大學(xué)英語教研版雜志社投稿信息

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（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

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（七）參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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考試與評價·大學(xué)英語教研版雜志社編輯部征稿外語教學(xué)中的跟蹤研究高校“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課與外語學(xué)科整合教學(xué)芻議ComparativeAnalysisofHigherEducationBetweenChinaandtheUnitedStates教學(xué)案例與高中英語教師專業(yè)化發(fā)展研究——一份基于粵東地區(qū)高中英語教師職務(wù)培訓(xùn)的問卷調(diào)查讓語料庫走進(jìn)日常教學(xué)——第九屆教學(xué)與語料庫國際研討會綜述非英語專業(yè)大學(xué)英語課堂話語的批評性分析大學(xué)英語聽力教學(xué)文化導(dǎo)入之探索如何利用轉(zhuǎn)述法教授大學(xué)英語口語基于小班輔導(dǎo)課的大學(xué)英語教學(xué)策略研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化研究大學(xué)英語四級后續(xù)課程設(shè)置的定位思考閱讀態(tài)度、閱讀成績及學(xué)習(xí)者對合作學(xué)習(xí)模式認(rèn)識之間的關(guān)系——一項基于JigsawⅡ模式的閱讀教學(xué)研究英美文學(xué)課程學(xué)業(yè)評價模式的構(gòu)建師范院校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段語音問題及其對策英語聽力課堂上策略教學(xué)的思考英語專業(yè)學(xué)生寫作研究性學(xué)習(xí)策略研究基于開放型英語人才培養(yǎng)模式英語專業(yè)教師和學(xué)生的成長研究英語學(xué)習(xí)者自主能力的培養(yǎng)研究——“三課一合約”教學(xué)模式實證研究注意理論及其對大學(xué)英語專業(yè)筆譯教學(xué)的啟示非英語專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知意識和外語聽力關(guān)系的調(diào)查研究試論大學(xué)英語四、六級考試改革的深化人本主義視角下CALT在大學(xué)英語校本學(xué)業(yè)測試中的前景