科教導(dǎo)刊·中旬刊雜志基礎(chǔ)信息：

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科教導(dǎo)刊·中旬刊雜志辦刊宗旨：

本刊辦刊宗旨：展望科教趨勢(shì)、傳播科教信息、追蹤科教前沿、報(bào)道科教動(dòng)態(tài)，為廣大科教工作者提供交流平臺(tái)。

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本刊主要欄目設(shè)有：科教論壇，師資建設(shè)，教育教學(xué)，教研教改，基礎(chǔ)教育，中等教育，幼教特教，課程研究，學(xué)科園地，文藝博覽，信息管理，百家論壇等。

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ISSN：1674-6813，CN：42-1795/N，郵發(fā)代號(hào)：38-290，地址:武漢市洪山區(qū)珞獅北路76號(hào)書香門弟1205室，郵編：430070。

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1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。

8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

科教導(dǎo)刊·中旬刊雜志社編輯部征稿宋代書院教育家與社會(huì)教化英語教師情商優(yōu)化課堂教學(xué)效果藝術(shù)類學(xué)生英語教學(xué)的現(xiàn)狀及建議從關(guān)聯(lián)理論看大學(xué)英語教學(xué)中教師過渡性用語的必要性道路工程專業(yè)英語教學(xué)的思考與實(shí)踐計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)中的問題及對(duì)策大學(xué)生公共英語提高語用能力的教學(xué)原則簡析影響英語學(xué)習(xí)的重要因素高級(jí)英語學(xué)習(xí)者二語心理詞匯結(jié)構(gòu)調(diào)查“foot”一詞用法的教學(xué)探討高職學(xué)生口語能力培養(yǎng)模式選擇中外合作辦學(xué)的專業(yè)課教學(xué)差異分析——以金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)為例中國英語教育的發(fā)展趨勢(shì)研究高校體育英語教學(xué)的思考從英漢量詞對(duì)比角度來談對(duì)外漢語量詞教學(xué)的偏誤分析及對(duì)策關(guān)聯(lián)理論對(duì)英語閱讀理解教學(xué)的啟示大學(xué)英語課堂教學(xué)中的信息不對(duì)稱現(xiàn)象探析對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的思考中國烹飪教育的主要?dú)v史沿革大學(xué)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀之反思:問題與建議構(gòu)成藝術(shù)與室內(nèi)裝飾教學(xué)的探索與研究高校思想政治理論課教學(xué)模式的探討研究報(bào)告