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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 經(jīng)濟(jì)學(xué)與倫理學(xué)的連系概述: 導(dǎo)讀 : 一、經(jīng)濟(jì)學(xué)與倫理學(xué)的分離雖然經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)源于哲學(xué)，但今天的經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與數(shù)學(xué)密不可分的科學(xué)，不屑與所謂的“軟科學(xué)”為伍，儼然一副實(shí)證主義者的傲慢神情。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)只是冰山一角，經(jīng)濟(jì)學(xué)從哲學(xué)家、神話、宗教和詩(shī)人身上學(xué)到的許多智慧至少與嚴(yán)格而精密的經(jīng)濟(jì)行為、數(shù)學(xué)模型所帶來(lái)的一樣多。很多時(shí)候，人們往往過度強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的重要性，卻忽視了人的本性。經(jīng)濟(jì)學(xué)本來(lái)是...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：428

經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 論長(zhǎng)利思維路徑影響下的韓非經(jīng)濟(jì)思想: 導(dǎo)讀 : 注重“長(zhǎng)利”的思維路徑通讀韓非的文集，不難發(fā)現(xiàn)，韓非是非常重視“長(zhǎng)利”的，有時(shí)他也將之稱為“大利”。統(tǒng)計(jì)下來(lái)，“長(zhǎng)利”和“大利”出現(xiàn)在韓非文集中的次數(shù)多達(dá)21處，其中“長(zhǎng)利”6處，“大利”15處。不管如何稱謂，兩者所表達(dá)的...
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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 新時(shí)代職校政治經(jīng)濟(jì)教育思索: 導(dǎo)讀 : 本文作者：鄧麗萍單位：湖南民族職業(yè)學(xué)院一、高職院校的特殊“校情” 思想政治教育最重要的是要有針對(duì)性,要根據(jù)不同的教育對(duì)象、不同的教育環(huán)境、不同的教育資源,用不同的教育方法,以達(dá)到最優(yōu)的德育成效。高職院校與普通高校相比,具有以下幾個(gè)方面的特殊“校情”,認(rèn)識(shí)這些特殊“校情”是我們搞好高職院校思想政治教育的前提性...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：347

經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 校內(nèi)地?cái)偨?jīng)濟(jì)教學(xué)及開展: 導(dǎo)讀 : 本文作者：胡星李彪葉娟王曉丹向琪單位：中南林業(yè)科技大學(xué)商學(xué)院近幾年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)問題已成為困擾我國(guó)高校和政府的難題。根據(jù)此現(xiàn)狀，解決此類問題必須要有有效的創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生避開社會(huì)存在的各種阻力，并有效的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。校園地?cái)傋鳛閯?chuàng)業(yè)的一種方式，因其操作簡(jiǎn)單，成本低，成功率高，越來(lái)越受到關(guān)注。研究校園地?cái)偨?jīng)濟(jì)的教育效益，分析湖南省校園學(xué)生地?cái)偘l(fā)...
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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 職院技術(shù)經(jīng)濟(jì)教學(xué)開展思路: 導(dǎo)讀 : 本文作者：劉淑萍王湘芹單位：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)和主要內(nèi)容技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門技術(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的學(xué)科,是介于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科之間的邊緣學(xué)科。技術(shù)是它的基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是其起因和歸宿,所以它是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支,直接為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理,研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律,研究技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的相互關(guān)系以及技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：255

經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 知識(shí)經(jīng)濟(jì)教學(xué)革新思考: 導(dǎo)讀 : 本文作者：趙翠娥單位：中鐵三局集團(tuán)有限公司黨校知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。相對(duì)于物質(zhì)投入為基礎(chǔ)的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)而言,它對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響是多方面的,如經(jīng)濟(jì)、教育、文化等,其中對(duì)教育的影響是最基礎(chǔ)的。因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征就是:知識(shí)可以作為資本而存在,可以作為生產(chǎn)要素的一個(gè)部分而存在,那么它理應(yīng)也只有應(yīng)用到生產(chǎn)過程中,才能由觀念形態(tài)變?yōu)閷?shí)在形態(tài),由潛在生產(chǎn)力變?yōu)橹苯由a(chǎn)力。一、...
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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 學(xué)生經(jīng)濟(jì)教育問題思索: 導(dǎo)讀 : 本文作者：李愛霞崔國(guó)富單位：渤海大學(xué)教育學(xué)院我國(guó)現(xiàn)處于社會(huì)的整體轉(zhuǎn)型期,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在全面推進(jìn)中。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,人民生活水平在短短幾十年內(nèi)迅速提高,然而大多數(shù)人尚未形成與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的正確、合理的價(jià)值觀,因而出現(xiàn)了一些信仰危機(jī)。經(jīng)濟(jì)的快速轉(zhuǎn)型與社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)重構(gòu)的滯后性的矛盾是造成價(jià)值觀危機(jī)的一個(gè)主要原因[1],而以社會(huì)經(jīng)濟(jì)為依托的教育最重要的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的培養(yǎng)。 ...
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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 高技術(shù)職工培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)重要性: 導(dǎo)讀 : 本文作者：張建洲劉希珠單位：清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副教授在21世紀(jì)即將來(lái)臨這際,我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)也進(jìn)入一個(gè)重要時(shí)期,造就各種類型人才的重要性也越來(lái)越明顯,努力造就一支具有良好政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人隊(duì)伍,是當(dāng)前我國(guó)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)工作中最緊迫的任務(wù),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才是我國(guó)改革開放深入發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,也是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的需要,胡錦濤同志在1994年&ld...
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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教學(xué)研究: 導(dǎo)讀 : 本文作者：陳燕和單位：武漢科技大學(xué)中南分校改革開放以來(lái)，中國(guó)成功地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)成為社會(huì)和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育的作用。一、現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育的兩條實(shí)現(xiàn)途徑現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育指的是市場(chǎng)主體主動(dòng)或被動(dòng)地接受現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、思想的過程，其實(shí)現(xiàn)途徑有兩條：一是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)教育。自發(fā)教育是市場(chǎng)主體...
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經(jīng)濟(jì)學(xué)教育論文 我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教學(xué)革新思考: 導(dǎo)讀 : 本文作者：姚偉龍單位：北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近年來(lái),隨著中央提出堅(jiān)持以人為本、樹立和落實(shí)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀和大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)后,人們對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要意義的認(rèn)識(shí)程度不斷提升。但是,社會(huì)公眾對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理解普遍仍局限在對(duì)基本概念的簡(jiǎn)單了解上,對(duì)究竟什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì),它與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)性區(qū)別存在于哪些方面卻往往知之甚少。而循環(huán)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展依賴于全民的參與,因此,當(dāng)前迫切...
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