無論什么樣的文化，都必須經(jīng)過傳播，才能在這個社會上站穩(wěn)腳跟并被后人所傳承和發(fā)揚(yáng)。音樂是具有自身魅力的精神文化，原生態(tài)音樂始終在連綿不輟的音樂文化里為創(chuàng)作者源源不斷的提供音樂素材。她是具有原生態(tài)與音樂的雙重特征，是以音樂為載體的原生態(tài)；同時，她是以原生態(tài)為載體，是音樂的一個有機(jī)組成部分。原生態(tài)音樂具有民族性，凝聚著民族精神，體現(xiàn)著民族文化。

作為養(yǎng)育人文精神的高等學(xué)校，傳承文化是其重要任務(wù)之一，對于原生態(tài)音樂這一音樂文化的繼承和發(fā)展，有著義不容辭的責(zé)任。教育界應(yīng)當(dāng)將原生態(tài)音樂這一傳統(tǒng)音樂文化引進(jìn)高校，在高校開展帶有特色的原生態(tài)音樂教育，通過教育的主渠道，增強(qiáng)學(xué)生的原生態(tài)音樂文化保護(hù)意識，從而切實(shí)有效地保護(hù)與傳承原生態(tài)音樂，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

保護(hù)原生態(tài)音樂，實(shí)際上就是保護(hù)少數(shù)民族的歷史文化。原生態(tài)音樂文化資源只有科學(xué)合理地開發(fā)利用，實(shí)施正確的教育傳承發(fā)展戰(zhàn)略，才能逐步形成文化品牌。高校能借助這些形式多樣、內(nèi)容豐富的原生態(tài)音樂，真正使學(xué)生認(rèn)識華夏音樂的真諦，從而熱愛我們的原生態(tài)音樂。

如何將原生態(tài)音樂引進(jìn)高校，增強(qiáng)學(xué)生的原生態(tài)音樂文化保護(hù)意識，促進(jìn)原生態(tài)音樂文化的持續(xù)發(fā)展，這一系列問題已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作者極為緊迫和重要的工作任務(wù)，筆者對引進(jìn)原生態(tài)音樂有如下構(gòu)想：

1、引進(jìn)原生態(tài)音樂的態(tài)度

（1）百花齊放、百家爭鳴

原生態(tài)音樂傳播于廣闊的大地上，其唱法多樣，形式不一，內(nèi)容豐富，形成了一道多姿多彩的風(fēng)景。高校在引進(jìn)原生態(tài)音樂的過程中應(yīng)該采取“百花齊放、百家爭鳴”的態(tài)度，允許音樂文化的發(fā)展呈現(xiàn)多樣性與多元化，讓原生態(tài)音樂在校園里爭奇斗艷。

（2）取其精華、棄其糟粕

原生態(tài)音樂不全是真金，也有良蕎不齊。高校在收集整理原生態(tài)音樂的時候需精心篩選，取其精華，棄其糟粕。高校在選用原生態(tài)音樂時應(yīng)當(dāng)注意將那些具有民族特色的、積極向上的、好聽好懂的、自然流暢的原生態(tài)音樂加以引進(jìn)和推廣。

2、引進(jìn)原生態(tài)音樂的方法

（1）高校參與編寫原生態(tài)音樂教材并開設(shè)課程

學(xué)校要積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)原生態(tài)音樂，通過課堂教學(xué)來引導(dǎo)原生態(tài)音樂傳承。原生態(tài)音樂來源于民間，它的學(xué)習(xí)對象不單是音樂類學(xué)生，還廣泛涉及于各年級各專業(yè)的學(xué)生。因此，我們在編寫教材和開設(shè)有關(guān)課程的時候，要考慮面向更多的學(xué)生，更廣泛地傳播這一富有特色的原生態(tài)音樂。高校通過一系列有益措施使更多的學(xué)生了解原生態(tài)音樂文化、樹立對原生態(tài)音樂的保護(hù)精神，并對原生態(tài)音樂產(chǎn)生熱愛，汲取這一民族民間音樂文化中的有益精華，進(jìn)而探索寶貴的民族文化財富。

（2）通過“活態(tài)教學(xué)”的形式有效地引進(jìn)原生態(tài)

“活態(tài)教學(xué)”即活動教學(xué)，綜合教學(xué)，是音樂教育“走出去與請進(jìn)來”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)途徑。它可以采用錄音、攝像、記譜等多種形式對原生態(tài)音樂本原加以保存并引進(jìn)課堂；可以通過實(shí)地考察等課外活動，使學(xué)生了解原生態(tài)音樂相關(guān)的原生態(tài)活動；同時，高校有計(jì)劃地引進(jìn)國內(nèi)外有知名度的原生態(tài)音樂文化人才，有教學(xué)需要的時候可以請部分著名民間藝人走進(jìn)課堂，負(fù)責(zé)特色技能教學(xué)；也可以請著名民間藝人進(jìn)高校演出，通過多種方式以保證在校學(xué)生能接觸到原汁原味的原生態(tài)音樂。利用課外活動補(bǔ)充課堂教學(xué)。高校大學(xué)生社團(tuán)和各學(xué)院學(xué)生搞好原生態(tài)音樂文化的宣傳工作，定期舉行各種原生態(tài)音樂的比賽等。

（3）學(xué)校主管部門應(yīng)制定相關(guān)制度促進(jìn)原生態(tài)音樂教育

學(xué)校主管部門應(yīng)認(rèn)真考察、探究優(yōu)秀的原生態(tài)音樂文化，重新評估它們的價值，制定相關(guān)制度促進(jìn)原生態(tài)音樂教育，為參與原生態(tài)音樂藝術(shù)傳承學(xué)習(xí)的師生實(shí)施幫扶；在待遇方面也設(shè)立獎勵；積極組織師生在校園里開展豐富多彩的活動如文化論壇、知識講座或音樂會等形式進(jìn)行原生態(tài)音樂文化教育。學(xué)校主管部門加大力度為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的原生態(tài)音樂文化人才，提高學(xué)生的原生態(tài)音樂文化素質(zhì)。

結(jié)語：高校可以通過多種途徑去時時關(guān)注其他區(qū)域和國外先進(jìn)原生態(tài)音樂文化成果，然后借鑒和應(yīng)用，在與這些具體異域特色文化的交流中為原生態(tài)音樂課程注入新鮮血液，增添活力，讓學(xué)生的眼界更為開闊，也促進(jìn)了原生態(tài)音樂文化的發(fā)展與豐富。