面對新形勢、新要求，要想更好地對大學(xué)生進行社會主義法制教育，要想更好地幫助大學(xué)生掌握馬克思法學(xué)的基本觀點，了解法律的基礎(chǔ)知識，樹立民主法制觀念，增強法律意識，法律基礎(chǔ)課教學(xué)改革已是高校面臨的公共課題。

一、準確把握課程性質(zhì)，明確教學(xué)宗旨

法律基礎(chǔ)課是高校公共課程之一，是思想品德課的組成部分。作為公共課程，其教學(xué)目的不僅讓學(xué)生掌握基本的法律理論、知識、技能，更重要的在于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，樹立法制觀念。作為思想品德課程之一，要注意把握講授法律知識與育人的關(guān)系。強烈的法律意識和法制觀念是大學(xué)生必須具備的思想政治素質(zhì)，也是正確行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)，堅持正確的政治方向的保障。大學(xué)生將來無論從事何種專業(yè)，都必須在掌握廣博的專業(yè)知識的同時，熟悉與本專業(yè)有關(guān)的法律規(guī)范，才能健全知識結(jié)構(gòu)，增強法制觀念，并學(xué)會運用法律知識解決身邊問題，適應(yīng)社會主義建設(shè)和社會生活的實際需要，做一個知法、守法、護法全面發(fā)展的跨世紀的高級專門人才。

二、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，在傳授基本知識的同時，注重法治與德治教育

法律基礎(chǔ)課的教學(xué)，存在著法律體系龐大、教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)課時較少的實際困難，所以要根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)的需要，本著要精、要管用的原則，科學(xué)地確定教學(xué)內(nèi)容。要注重法律基礎(chǔ)課法治與德治教育功能的發(fā)揮，在教書中育人。第一，要講授法的一般理論與依法治國理論，使學(xué)生認識到加強法制建設(shè)、依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的重要性和艱巨性，自覺學(xué)法守法，依法辦事。第二，要講授憲法部分，使學(xué)生增強憲法意識、公民意識和主人翁責(zé)任感，樹立憲法權(quán)威、社會主義民主法制意識、人民公仆意識和全心全意為人民服務(wù)的思想、正確的權(quán)利義務(wù)觀念。第三，重點講授行政法、民法、刑法、合同法、婚姻法、訴訟法等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用法律眼光觀察社會、用法律手段解決矛盾、用法律準則判斷行為的是與非、用法律武器維護個人及社會的合法權(quán)益，敢于和善于同違法行為作斗爭。另外，學(xué)校針對不同專業(yè)的學(xué)生增加介紹相關(guān)的法律法規(guī)，如對理工類學(xué)生介紹專利法；對文學(xué)藝術(shù)類學(xué)生介紹著作權(quán)法；對師范類學(xué)生介紹教師法；對經(jīng)濟管理類學(xué)生介紹經(jīng)濟法；對醫(yī)學(xué)類學(xué)生介紹醫(yī)療事故處理辦法等。要闡明立法目的、講明法律法規(guī)的主要內(nèi)容，同時進行職業(yè)道德教育，依法處理好權(quán)益爭議，自覺守法用法。

三、改進教學(xué)方式，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量與進行教學(xué)改革的一個重要方面。法律基礎(chǔ)課是實踐性很強的課程，聯(lián)系現(xiàn)實生活非常緊密。為了貫徹理論聯(lián)系實際的原則，增強教育的針對性和有效性，法律基礎(chǔ)課的老師有必要通過各種方式，切實了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)生已有的法律知識。在此基礎(chǔ)上，探討與本學(xué)科特點、課程內(nèi)容、教學(xué)對象相適應(yīng)的教學(xué)方法，從而豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。就目前我們的教學(xué)情況而言，應(yīng)從以下幾方面需要加強。

（一）強化案例教學(xué)，增強教學(xué)的說服力和趣味性

根據(jù)法律基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的法律知識，進行論證分析，具有一定的教學(xué)效果。誠然，講法律結(jié)合案例，也不是什么新鮮事。教學(xué)實踐證明，學(xué)生是喜歡聽案例的，但不能說學(xué)生喜歡，我們就海闊天空講案例。因為案例并不能代表基本理論和基本知識的學(xué)習(xí)。做到以案說法，以法解案，發(fā)揮案例教學(xué)的作用，關(guān)鍵是法案結(jié)合。結(jié)合得好，就能幫助學(xué)生理解抽象的理論概念和法律條文。因此，我們在教學(xué)中選用案例要注意準確性、典型性、科學(xué)性、思想性，特別是注意選一些發(fā)生在大學(xué)生中的案例，要把案例提高到理論上來認識，服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。這樣，才能充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用，增強教學(xué)的趣味性和說服力，提高教學(xué)效果。

（二）重視課堂討論，注重提高學(xué)生的綜合能力

課堂討論是一個重要的教學(xué)形式，但對此我們還沒有充分重視和發(fā)揮應(yīng)有的作用。其原因，一是法律基礎(chǔ)課內(nèi)容多，沒有時間安排課堂討論；二是法律基礎(chǔ)課大班上的比較多，沒有條件搞課堂討論。除此之外，還有教師主觀上的原因，就是組織課堂討論比較麻煩，不如教師自己講省事。事實上，對一些與學(xué)生思想實際有緊密聯(lián)系的內(nèi)容或者是一些簡單的、學(xué)生能自學(xué)的內(nèi)容，教師可以提出目的、要求、重點、難點，讓學(xué)生自學(xué)，然后組織課堂討論，最后由教師針對討論中懸而未決的問題總結(jié)講解。這樣，既克服“滿堂灌”的弊端，又能調(diào)動教學(xué)主體學(xué)生的積極性，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、表達能力、分析問題和解決問題的能力。

（三）運用電化教學(xué)手段，增強教學(xué)的生動性和形象性

充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能加速教學(xué)內(nèi)容和方式的更新，改進教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)現(xiàn)代化的建設(shè)，在法律基礎(chǔ)課教學(xué)中運用電化教學(xué)手段，應(yīng)該說是有條件的，但由于各種原因，我們未能充分利用好這個條件。因此我們今后應(yīng)根據(jù)法律基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇一些反映法律現(xiàn)象、法律文化或者類似案件審理之類的有關(guān)音像資料，把教學(xué)與觀看音像資料相結(jié)合，增加學(xué)生的感性知識，擴大學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而增強教學(xué)的生動性、形象性和實效性。

（四）注重課外環(huán)節(jié)，采取多種形式，延伸第一課堂教學(xué)

法律基礎(chǔ)課專業(yè)性強，涉及面廣，要掌握它僅靠理論教學(xué)是遠遠不夠的。為彌補課堂講授的不足，應(yīng)探索理論講授與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們可以采取以下方式進行：

（1）旁聽和模擬法庭。這是法律基礎(chǔ)課程教學(xué)中同學(xué)們最喜愛的一種方式。如在學(xué)習(xí)三大訴訟法律制度時采用旁聽法庭的方式，讓學(xué)生適時的參加公開審理案件的旁聽。走出校園，坐在莊嚴的法庭，感受執(zhí)法的氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。同時在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們模擬法庭演繹角色，不但增強了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，也使課堂向外延伸，增加了學(xué)生實踐和分析解決問題的能力。