摘  要：高職院校作為高等學校的特殊類型，其思想政治教育的整體質量和實際效果的好壞，直接關系到人才培養(yǎng)的質量。文章在對高職大學生思想政治現狀及其原因進行分析的基礎上，提出了加強高職大學生思想政治教育的對策和措施。
關鍵詞：高職院校,高職學生,思想政治教育現狀原因,途徑,論文投稿
    高職院校作為高等學校的特殊類型，其思想政治教育的整體質量和實際效果的好壞，直接關系到人才培養(yǎng)的質量。
    一、高職政治教育的現狀及原因
    培養(yǎng)實用型專業(yè)人才是高職教育的辦學目標，是高職院校區(qū)別于普通高等院校的重要標志，很大一部分高職院校片面地注重職業(yè)技術教育，忽視思想政治教育，把專業(yè)技術教育作為高職教育的唯一任務。思想政治課變得可有可無。另外，長期以來，教師在課堂教學中片面強調基礎知識的傳授，忽視了道德情感經驗的積累與道德情感能力的培養(yǎng)，學生對所學的道德要求缺乏自身需要的情感體驗，沒有把它們當做必須遵循的行為準則，只是作為一種純理論知識來接受，造成道德情感培養(yǎng)不能落實到位，不能發(fā)揮道德情感在知、情、意。行等要素協(xié)調發(fā)展中的作用，造成學生知行脫節(jié)等現象。思想決定行動，沒有經過科學的世界觀和方法論武裝起來的頭腦是容易出問題的。高職生在思想領域和認識領域很多方面存在偏差。現對導致思想政治教育弱化的原因分析如下：
    （一）社會主義市場經濟體制的建立、經濟全球化的出現，特別是網絡的出現，拉近了時間和空間的距離，傳統(tǒng)的思想政治理念受到沖擊
    在多元化文化的沖擊下，西方的工具主義和功利主義觀念得到廣泛傳播，加上高職思想政治教育的應對措施滯后，造成高職學生在世界觀、人生觀和價值觀選擇上產生了偏差，忽視了自身的歷史使命感和社會責任感。改革開放以來，我國社會生產力快速發(fā)展，社會主義市場經濟體制逐步形成和完善，三十多年經濟的飛速發(fā)展，使越來越多的人過上了幸福的生活。隨著生活條件的改善，人們越來越關心自身經濟利益的獲取，對政治的認識被日益膨脹的經濟需求所代替。市場經濟導致的貧富差距的拉大，本身就內在地蘊涵著對人的欲望、情感等非理性因素的激勵。現實生活中對綜合國力的理解出現了偏差，片面地以經濟增長作為綜合國力的全部衡量標準，忽視思想道德政治建設的重要作用，這就導致黨員和干部群眾政治觀念不清晰，全民道德素質不高。長期以來，忽視了對馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的教育，使學生們的共產主義理想信念不堅定，對我們社會制度的優(yōu)越性認識不強畢業(yè)論文發(fā)表。
    （二）社會上對高等職業(yè)教育存在偏見
    高職院校生源類型多，生源素質差異較大。目前高職院校的學生既有應屆、往屆高中畢業(yè)生，也有職業(yè)高中畢業(yè)生，還有成人生源，生源類型的多樣化造成生源素質參差不齊。高職院校的生源與其他大學比不了，考不上大學才上高職，這種鄙薄高等職業(yè)教育的思想和做法嚴重挫傷了教師員工尤其是高職學生的學習積極性，使得一些高職學生對學校及自己缺乏信心，學習的動力不足，缺乏進取意識，得過且過。另外，學生自身對思想政治課也有排斥性。思想政治課是公共基礎課，長期以來，重專業(yè)課、輕基礎課的思想在學生中一直存在職稱論文發(fā)表。
    （三）投入到思想政治課教學與科研中的經費嚴重不足
    多年來，黨中央、國務院反復強調，各級黨委、政府和高等學校要從黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度認識思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主渠道作用，采取切實有效的措施，把思想政治理論課教育教學提高到一個新的水平。而在實際工作中，部分高校領導認為思想政治理論課不是學校的主流課程，對學校上層次、上水平不會產生太大的影響，認為不必投入過多的精力來研究解決思想政治理論課的建設問題，從而不同程度地存在表面重視實際忽視思想政治課的現狀。科研經費的嚴重不足，使教師很少參加必要的培訓以及學術會議，教學和科研水平很難得到提高。教師缺少機會參加社會實踐，因而缺乏必要的教學實踐環(huán)節(jié)。
    （四）理論教學與實踐教學的比例安排不夠恰當
    理論指導實踐，理論與實踐相結合是思想政治課的基本原則。長久以來，在一些高職院校的思想政治課具體教學中，存在重視基礎理論體系的闡述，輕視現實問題的研究；重視基礎理論知識的傳播，輕視學生能力的培養(yǎng)；重視教師的單邊活動，輕視師生雙向交流溝通等問題。理論教學與實踐教學的比例安排得不合理論文發(fā)表咨詢網站。
    （五）體現目標管理的考核方式廣泛存在，但效果不是很理想
    盡管高職教師在思想政治課的考試方式方面作了多方面的探索，學生的最后成績由形成性成績和終結性成績按一定比例疊加在一起的方法核定，但由于學生數量的巨大與教師數目偏少之間的矛盾，使得平時成績考核的難度越來越大，從而使得一部分平時不太聽課的學生靠最后幾周加班加點的“背”也能過關，更加導致一部分學生輕視政治理論課的學習。
    二、加強和改善思想政治教育的途徑
    （一）要使學生明確思想政治教育的重要性
    德者，大學生成才立業(yè)的根基。大學生要自覺加強道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，舉止優(yōu)雅，道德高尚。高尚的德行是成才的必備條件，古今成大業(yè)者都是道德高尚的人。清除荒地上的雜草要靠種麥子，清除人們心靈上的雜草，只能用美德來教化。道德的底線就是人類生存的底線，人類的生存進步離不開道德的教化，一個社會經濟越發(fā)達，道德水準相應的應該越高。大學生作為社會的精英，要做引領風尚的表率，做文明的表率，自覺為人類社會的進步做貢獻。我們培養(yǎng)的學生是為我們社會主義現代化建設服務的，在建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)中我們需要大量的年輕人為我們的事業(yè)前赴后繼。大學生們要有堅定的共產主義信仰，自覺抵制西方資產階級自由化的侵蝕，使我們的共產主義事業(yè)最終走向勝利。因此要使學生明確思想政治教育的重要性。