摘  要：本研究采用隨機抽樣，對大學英語成績測試中的男女語言能力差異進行研究，運用SPSS對數據樣本進行相關，配對樣本T檢驗，回歸和因素分析，結果發現：(1) 男女生的總成績成邊際性差異，男女生分項成績在詞匯語法、翻譯方面有顯著性差異；(2)對男生成績預測最強的是閱讀和聽力，對女生成績預測最強的是閱讀和完型；(3) 該測試中，男生主要體現了“一般語言能力”（總要體現在詞匯語法和閱讀上）和“產生性運用技能”（表現在寫作和翻譯上），女生主要體現了“一般語言能力”（主要體現在完型和寫作上）和“理解判斷能力”（表現在閱讀和聽力上）。
關鍵詞：成績測試；性別差異；語言能力
      測試是教學中的一個重要環節。測試的目的之一就是對參加測試考生的英語能力做出判定。測試所得分數能否準確的反映被試者的的真實水平取決于測試效度的高低。而效度是指“一個考試對其所測得語言能力能夠測到的程度，它是針對某一目的，正確的解釋和使用分數的問題”（鄒申[1]，1998:254）。而“證明效度的過程首先要從分數反映出來的推論和使用開始”（修旭東[2]，2002:46）。所以要對考生能力進行準確的判斷，就要對測試成績進行推論和分析。
      成績測試（achievement test）是以教學大綱為依據，以教材為參照，檢測教師的教學內容，檢查學生在一段時間內對所學課程的掌握情況。成績測試雖然不像高考和其它全國性大規模測試那樣可以直接影響考生的命運，但它在一定程度上影響著學生的生活和學習，影響著學生能否獲得獎學金和是否重修甚至退學，成績測試的結果甚至直接影響著學習動機和學習興趣，所以研究大學英語成績測試也是必要的。近些年也有一些英語成績測試的研究（王天發，鐘凌[3]，2006；田禾，薛荷仙[4]，2004；馬雪梅[5]，2006；趙其娟，趙其順[6]，2006；楊曉慧[7]，2002；路岱玲[8]，2006；周越美，張艷莉[9]，2002），但將英語成績測試和性別差異結合的研究尚不多見。
      一 性別差異研究
      自Holmes[10](1991)發表“語言與性別”以來，在外語教育領域，與性別相關的研究不斷增加，而且范圍不斷擴大。國外在該領域的研究主要集中在語言學習、語言能力、二語習得、學習動機、學習投入、學習風格、學習策略、課堂互動、教學內容、語言測試、教師行動和教師教育等方面(Sunderland[11], 2000:204)。而國內的相關研究多集中在性別與語言（許力生[12]，1997；劉瑩[13]，2001）、性別與語言學習（楊超美[14]，1999；張萍[15]，2002；姚本先，陶龍澤[16]，2004；）、學習風格和學習策略中的性別差異（徐亮[17]，2001；張立帆[18]，2004；閔祖傳[19]，2003；文秋芳, 王立非[20]，2004）、課堂教學（吳靜,王瑞東[21]，1997；秦泗武[22]，2002；黃崇嶺[23]，2004；袁鳳識[24][25]，2003,2004）等方面。
      可以看出，研究者對男女生成績差異的研究多從學習者的因素來探討，而結合試卷的構成來分析性別差異的研究并不多。張彬[26]等(2004)研究了性別與成績的相關關系表明性別與成績有顯著性的差異，但該研究沒有對單項技能的差異進行探討。聶建中[27](1998)對英語專業四級考試與語言技能進行了分析；李菡[28](2002)對博士研究生的口語、聽力、閱讀、寫作、翻譯的自我評價和實際測試的相關性進行了分析；楊斐翡[29]等(2000)研究了115名被試的英語專業八級考試分項成績與總成績的相關關系，但這三項研究都沒從性別的角度探討差異性。許保芳[30]等(2007)對TEM4中單項技能和性別差異進行了研究，但大學英語校內成績測試又如何呢？本研究對大學英語成績測試中的單項技能和性別差異進行了研究，具體回答的問題是：（1）在大學英語成績測試中，男女生在單項技能方面是否有差異？如果有，差異程度如何？(2)男女生在該測試中所表現出來的語言能力是否有差異？
      二 研究方法
      （一）研究對象
      本研究采取隨機抽樣，抽取中國農業大學（煙臺）2007級英語四級班共106名學生，其中男生66名，女生40名分別來自全校四個學院不同專業。
      （二）研究工具
      本研究的研究工具包括本校2008年一套大學英語四級期末考試試題和其成績，用SPSS統計軟件對數據進行分析。該試題的考試內容、考試形式在期末教研室會議上討論過，題型和權重分布如下：寫作15%，聽力25%，詞匯語法15%，閱讀30%，完型10%，翻譯5%，其中選擇題90道，占80%，主觀題6道，占20%。
      （三）數據收集和處理
      將學生的總成績和每道大題的分項成績輸入電腦，用SPSS統計軟件進行處理。
      三  結果與討論
      （一） 男女生分項相關分析
      表 1 男生成績測試各項相關系數
      Table 1 Correlations of items for males
      寫作 聽力 詞匯語法 閱讀 完型 翻譯 總分
      寫作 1      
      聽力 .321 1     
             .068      
      詞匯
      語法 .176 .499** 1    
 .326 .003     
      閱讀 .294 .405* .527** 1   
 .097 .019 .002    
      完型 .082 .332 .606** .410* 1