在小學教育中，美術教育是不可或缺的組成部分。

美術教育不僅可以促進小學生的智力發(fā)展，而且還能培養(yǎng)學生的觀察力、想象力以及創(chuàng)新力；從藝術的角度講可以陶冶人的情操，培養(yǎng)學生對美好事物以及良好的生活態(tài)度的追求，有其他學科不能比擬的作用。然而目前小學美術教育仍然受傳統(tǒng)僵化教育思想的影響，背離了新課改下素質教育的基本目標。因此本文通過對目前小學美術教育的現狀及問題進行解讀和探討，提出了相應的為促進小學美術教育的對策。

一、目前小學美術教育中存在的問題

1．簡單的符號化教學。在小學階段，學生們往往喜歡鮮活新奇和造型復雜的事物，如魚兒、小狗、變形金剛、卡通人物以及玩具槍等。學生在認知這些復雜新奇的事物時，往往對他們具有解構的沖動，因為他們不像乒乓球、杯子、桌子等那么簡單，而有些美術老師往往忽略了這一點，認為復雜的東西只要簡單地向學生表達一下就可以，而當學生提出更深層次的“為什么”時，老師也往往回答：“就是這樣的。”這種美術教育模式對學生的發(fā)展很不利，沒有充分激發(fā)學生的探索、創(chuàng)新能力。

2．缺乏對學生內心感受的解讀。美術不僅是一門藝術，而且還是人們情感表達的窗口，通過一幅畫像以及它的繪畫方式，我們可以體會到作者想要表達的情感。然而在小學的美術課堂上，往往以傳授繪畫技法為主要教學目的，教學的內容也是以臨摹他人的作品為主。然而兒童的興趣和成年人是不一樣的，兒童的天真和好奇心不應該在美術課堂上被抹殺。老師也不應該以他人作品為標準，令學生都按照此種標準來執(zhí)行。例如，某張畫所表達事物的形狀和色彩都很符合標準，但是每個學生內心的感受是不一樣的，或許換一種形狀或者色彩會更符合某個學生的內心需求。

二、促進小學美術教育的新對策

1．加快從簡單技能教學向培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)轉變。讓學生熱愛美、欣賞美、再現美、創(chuàng)造美是小學美術教育的一個很重要的目的。美術教育的第一大主題就是美育，沒有美育的教育是不完整的。培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)是美術教育的重要目的之一，傳統(tǒng)的美術簡單技能教學是教條主義授課，會抑制學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成，因此要加快從簡單技能教學向培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)轉變。

首先，要注重課堂教學。讓新課標的理念在課堂上充分表現出來。新教材的編排比舊教材更具有人性化、更具彈性，教師要靈活對教材進行解讀和備課。

其次，要定期欣賞高水平的作品。

經常組織學生到展覽館、美術館或者利用課件欣賞美術作品。

在欣賞的同時，不僅讓學生體會到作品本身的含義，更要挖掘作品的思想表達，讓學生產生與作品主題強烈的共鳴。

再次，讓美術回歸生活。可以讓學生自己動手表現出生活中的各種事物。例如，讓學生自己用積木來表達內心所想，激發(fā)其創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學生的審美情趣，給予對美的感知和享受。

2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。美術的創(chuàng)新思維是人們在進行美術作品創(chuàng)作和解決美術問題時所表現的一種思維模式。美術的創(chuàng)新思維包括：靈活性、精致性、流暢性、新穎性和敏捷性。

首先，在小學美術教育中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識雖然因人而異，但是關鍵在于老師的指引和培養(yǎng)。在進行美術教學時，千萬不要限制孩子的想法，不能輕易就說這種想法不可以，那種做法是不規(guī)范的。應當尊重孩子的獨特個性，給予他們充分的空間發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識。

其次，要注重創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新技能屬于創(chuàng)新性活動的工作機制。對于小學階段的美術教育而言，激發(fā)學生的學習興趣很重要，獲得學習的規(guī)律和技能，逐步形成一種勇于探索、樂于探究和喜愛質疑的創(chuàng)新型心理傾向。還應培養(yǎng)其發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力，以及準確表達思想和交流想法的能力。

再次，重點培養(yǎng)創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還必須在整個過程中充滿創(chuàng)新的情感，比如強烈的創(chuàng)新熱情，遠大的志向與理想等因素。

在智力和創(chuàng)新情感的相互作用下，學生的創(chuàng)新才能才可能得到充分的展示和發(fā)揮。久而久之，形成的是學生的創(chuàng)新人格，在以后的創(chuàng)作過程中，會自然而然地去抒發(fā)情感，去創(chuàng)新。

三、小結

總之，為了適應新形勢下素質教育的要求，改變小學美術教育的現狀，我們必須打破以往的教學模式和制度，在課堂教學中要以學生為主體，并且課內和課外教育相結合，尊重學生的興趣和想法，真正為孩子們創(chuàng)造出自由探索、自由表達的良好教育環(huán)境，為孩子們的美術素養(yǎng)以及人的全面發(fā)展作出引導性貢獻。