在中職服裝專業教學中,美術課在其教學計劃中始終都占有著很大的課時比例,美術課程的設置,教學內容和教學目標完全圍繞著老式的教學計劃的完成,而很少能從就業的角度考慮教學的實用性。后來,雖然對服裝專業的美術課程的課程設置、教學內容和教學手段等進行了整改,逐步轉向實用型的以學生就業為導向,以企業需要的實用性人才為目標。但大多數學校對服裝美術類課程的改革力度明顯不足,缺乏全面、深度整改的勇氣,致使服裝專業的美術類課程的改革始終躊躇不前,具體課程的教學目標不確切,美術課程在服裝專業教學中內容孤立,形成美術課與服裝專業課脫節,不考慮學生的能力,也不結合企業職業崗位的需要,脫離實際的注重美術理論教學而忽視實用性教學,學生不但學習效果差,而且,實際工作能力也沒有得到培養,就業后在企業職業崗位上能力低下,形成企業用人而無勝任者,畢業生多而又少有可用之人,最后形成畢業生就業難的局面。針對這些問題,就以下幾個方面做些探討。

1按照企業用人的需要,設立服裝專業美術課程教學的具體目標

在設立美術課程教學目標之前,我們必須了解服裝專業的教學目標,按照服裝專業的教學目標,結合企業用人的需要,從而結合實際的確定美術課程的教學目標。前面我們已經說過,中職服裝專業的學生主要不是面向高層的服裝藝術設計,而是要面向服裝企業,從事服裝款式與造型設計、服裝結構與工藝設計、能完成服裝的制作過程及服裝生產管理、服裝營銷等各項工作。為了完成這些專業教學目標,作為專業基礎的美術類課程,就更要有十分明確的具體教學目標。那么,首先提高學生的審美能力,是所有美術課程教學目標的一個大的前提。面臨中職院校生源美術基礎參差不齊,甚至部分生源審美意識薄弱的實際情況,要加大力度從美術基礎方面彌補并提高學生的審美能力,掌握基本的服裝美術設計理論知識,利用素描、色彩、構成等課程的學習,使學生能夠獨立設計不同種類的服裝款式造型,色彩圖案及服飾配件的搭配,完成服裝設計效果圖、服裝工藝款式圖、服裝結構款式圖的繪畫表現技能,讓美術課真正的成為服裝專業實用的基礎課。

2根據新確定的教學目標,調整美術課程的設置和教學內容

結合服裝專業的教學目標及服裝企業崗位的用人需求,對原有開設的美術課程全部進行優化整合,重新設置。對一些美術理論較深奧、學生不容易接受的課程或與服裝專業關聯不大的課程進行刪減,加大與服裝美術設計有關的基礎設計知識和基本技能課程的課時量,按照實用要求合理安排需要開設的科目及課時量,同時還在每學期課程結束后,新設立一項課程設計實訓,使學生在掌握實用的基礎知識后,進一步提高實際應用技能。在美術課教學中,首先,設置美術設計基礎課程。其中最重要的就是繪畫,繪畫是服裝設計表現的基礎,繪畫掌握的不好,將直接影響服裝設計意圖的表達,也就無法按照設計意圖完成服裝成品。因此。在美術基礎課中,要通過繪畫培養學生審美情趣和對形式美法則的理解,重點加強適合表現服裝的素描及服裝畫技法等效果圖表現課程訓練。其次,設置設計理論課程。設計理論課程的課程設置應更趨向于淺顯易懂,易學會用,盡可能的與實際結合、與市場結合、與企業結合、與具體課題結合。比如一些基本的設計原理及應用。讓學生容易學會,并直接運用到服裝的設計中。最后,設置課程設計實訓。課程設計一般是放在各個學期后面的一項設計綜合實訓。在這一過程中,學生要把所學的設計基礎、設計理論貫穿起來,設立設計課題,在課題中整體運用所學的知識,通過實訓,加深對知識的理解,同時也提高了知識的實際運用技能。

3結合課程的設置及教學內容,改進課堂教學模式,實現更好的教學效果

以往,中職服裝專業的美術課程從教學內容到課堂教學模式有些存在著一些弊病,美術課在服裝專業教學中存在著孤立性,純美術學內容較多,與服裝的關聯不大。要改變美術課教學的孤立隨意、脫離實際的教學模式,就要在教學內容上與服裝專業課程結合起來。在教授給學生美術設計原理的同時,把這些原理運用到具體的服裝設計上,例如:素描課把更多畫石膏像的時間用到服裝的線描技法上,在色彩課中,在學習色彩原理的基礎上,大量進行各個種類服飾配色訓練,在造型設計中在學習造型原理的基礎上,進行不同風格、不同形體的服裝造型設計訓練,把美術設計原理利用生動、活潑的課堂教學模式,實實在在的運用到服裝的每一處比例、每一條分割線、每一個衣片甚至口袋上,這樣,服裝專業的學生所學的美術課就更有了具體性和實用性。

美術作品大多都要用形象來表達,而傳統的美術教學方式,主要是老師枯燥的講解,對于美術基礎不深的中職學生,更是覺得枯燥無味、難以理解。因此,激活課堂,提高學生的學習興趣,就必須改變以往的課堂教學手段。首先,我們可以利用先進的多媒體技術,把需要講授的美術課內容逼真的形象化,把抽象的美術設計理論與生動、具體的服裝形象結合起來。這樣,學生很容易理解所要掌握的美術設計理論知識,也能更好的學會美術在服裝上的運用。

同時,還可以利用計算機信息技術,用軟件進行服裝色彩、服裝圖案、服裝款式設計、服裝效果圖的訓練等等。學生在大大提高學習興趣的同時,不但提高了學習效率,更重要的是更好的掌握了專業知識,并且,學會了先進的專業計算機技能,以適應服裝企業高科技化人才的需求。對于平時的課堂授課內容,我們一樣可以改變老調,根據具體授課內容,走出課堂,帶著課題走進市場,走進企業,讓抽象的美術在服裝上更具體化,實用化。