摘 要 ：基于當今社會轉型的新形勢以及大學生的思想實際,探討了高校思想政治理論課教學創新的有效路徑,強調多元化社會大學生的思想政治教育必須緊跟社會形勢發展的需要和大學生思想變化的實際，不斷地進行改革和創新。提出對思想政治理論課教學理念、教學內容、教學方法等進行創新,重建教學效果評估體系，提升高校思想政治理論課教師素質,從而增強高校思想政治理論課教育教學的實效性。
關鍵詞：多元社會；高校；思想政治理論課；教學；創新
        社會的多元化是當今世界發展變化的一個重大現實和必然趨勢。特別是西方各種思想觀念、生活方式、道德準則等意識形態不斷涌入我國,出現了傳統文化與現代文化、東方文化與西方文化等多元文化并存,使我國社會呈現出多元文化的格局。多元文化在具有強大生命力和積極作用的同時,對大學生的思想觀念和價值取向形成強烈沖擊，引起價值觀、信念和行為方式等方面的混亂和錯位,
        這給思想政治理論課教學提出了新的問題和挑戰。因而，在社會多元化背景下如何不斷提高大學生的思想政治素質和道德修養水平，促進其全面發展，為社會主義建設事業培養高素質的創新型人才，成為思想政治理論課教學必須肩負的重要歷史使命，也使得高校思想政治理論課教學的改革與創新具有重要的戰略意義與現實價值。
        改革與創新一直是中央非常重視的問題，并多次高度肯定了創新精神。江澤民曾指出“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。” 創新也不僅指經濟領域,它還包括政治、軍事、文化、教育和社會生活的方方面面,創新已是一種人類社會的普遍現象。要想改變當前思想政治理論課面臨多元價值觀念挑戰的現狀，就必須大膽改革思想政治理論課的基本教學理念、教學內容、教學方法、教學評估等方面，教學中增強時代感、主體性和主動性，在整合多元文化的過程中實現高校思想政治理論課的創新與轉型。
        一、創新高校思想政治理論課教學的基本理念
        創新教學基本理念是思想政治理論課教學創新的核心。教學基本理念是教學活動的核心，對教學的發展具有先導性和前瞻性, 它決定著教學的成敗。由于人類的活動總是要理念的指導下的, 先進的教學理念產生積極的教育行為, 使教育獲得成功； 反之，落后的教育觀念則產生消極的教育行為, 導致教育的失敗。因此, 思想政治理論課教學的創新,首先要以教學基本理念的新突破來帶動教育改革的新發展。
        我們要樹立樹立多元文化觀念,確立堅持文化民族性與堅持文化世界性相統一的文化發展觀，確立尊重社會價值與尊重個人價值統的德育價值觀。
        多元文化發展的歷史潮流,使傳統的思想政治教育工作者已不再是信息的中心和權威的代表,它要求思想政治理論課教學要堅持以人為本,以學生為本,注重學生的個性發展,培養其獨立人格,尊重其主體意識,充分發揮其積極性、主動性和創造性,作為教師,應從大學生的實際出發,了解和關注他們的現實生活和思想實際,研究其身心特點,關系和維護其切身利益,引導他們的思想與身心健康成長,充分發揮教師的主導作用。
        就教學基本理念而言，無論是建構主義還是面向21世紀的“以人為本”教育觀念，都不約而同的將“以學生為本”作為其教學基本理念的核心。
        建構主義“重新解讀教學過程的實質,指出教學過程是學習者在教師幫助下,在原有知識經驗背景、社會歷史文化背景、動機及情感等多方面因素綜合作用下主動建構意義的過程。”⑴顯然它強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構,而不是像傳統教學那樣, 教師是權威,學生則是訓導的對象,學生圍繞教師活動。
        面向21 世紀的教育觀念, 主要是“以人為本”理念。當今社會的終極目標是為了滿足人的發展需要, 全面提升人的綜合素質。這一目標的實現, 必然要求教育“以人為本”。因為思想政治理論課教學承擔著人的道德塑造的重任, 更應當遵從“以人為本”教育理念。思想政治理論課教學過程中必須重視個性教育,要根據學生特點因材施教, 充分發揮學生的主體性、主動性, 堅持不斷滿足學生的全面要求, 使不同個性特點的學生都得到充分發展。
        更新思想政治理論課教學的基本理念，以學生為本，就是要從學生實際出發，確立學生在學習中的主體性地位，真正民主地、平等的對待來自不同文化背景的學生,不歧視他們的文化與價值觀,尊重他們,尊重他們的文化與價值觀。關注學生的基本特點，選擇一些貼近實際的、貼近學生的事例作為教學內容,探討學生普遍關心的重大理論和現實問題,采用易于把抽象的理論具體化的直觀和協作的教學方法, 最大限度的調動學生學習的熱情。另一方面,教師在教學中更多地不是對學生灌輸一些不容置疑的價值概念,而是激勵學生提出自己的觀點,并對學生的觀點進行富有啟發價值的道德評價。只有這樣，思想政治理論課教學才會更有成效，順利達到教學的根本目的。
        二、優化高校思想政治理論課教學的基本內容
        思想政治理論課教學內容的創新是思想政治理論課教學創新的重要方面。思想政治理論課教學不僅關注相關知識理論的學習，也重視加強對學生觀念和思維方式的改造，這要求課程內容上應具有開放性、靈活性和綜合性等特點。
        首先，思想政治理論課教學要不斷充實自己的理論內容。作為思想政治理論課教學核心內容的馬克思理論體系本身具有發展性特點，是一個開放的理論體系,它隨著時代、實踐和科學的發展而不斷發展和完善。如，當馬克思主義與中國革命實踐相結合，從而產生出毛澤東思想；當馬克思主義與中國的發展實踐相結合，產生出鄧小平理論、三個代表重要思想等理論。開放的馬克思主義理論還在不斷發展之中,社會主義實踐還在日新月異之中,這就決定了思想政治理論課要不斷充實自己的理論內容。