在中學美術教學活動中提高學生素質,是當今素質教育必不可少的重要方面,也是藝術教育的指導方向,那么如何在中學美術教學活動中提高學生素質?筆者認為從以下幾個方面來解決。

一、通過欣賞課教學,培養學生審美能力,擴大學生知識面

欣賞課,首先表現的是一種感受和理解、感情和認識相統一的精神活動,因此,學生通過欣賞課受到的教育過程表現為一種潛移默化的過程,即對人的思想情操的陶冶過程。教師在講述中應聲情并茂、語言形象、富有激情,善于啟發誘導學生。例如,教師在講解古埃及金字塔時,應結合圖片說明它與中國的萬里長城都是世界奇跡,建造古埃及金字塔時期正處于生產力落后的奴隸社會,而那時的人們能建成如此規模宏偉的建筑物,反映了古埃及人民的勤勞與智慧。對比中國美術史中的原始社會淳樸的影陶、商周精致的青銅器,應使學生深深感覺到我們偉大祖國的歷史悠久和文化燦爛,從而不斷增強學生熱愛祖國的思想感情,為祖國而感到驕傲和自豪。

其次,在欣賞課中,教師應借助現代化的教學手段(如錄像、幻燈片、音響等),使學生的心境處于藝術的氛圍之中,幫助學生感受作品的思想內涵,開闊眼界、擴大知識面,如中國美術史上的《清明上河圖》反映了北宋時期清明時節都城繁華的景象,這幅作品是那個時代社會背景的真實寫照。教師在講述中應突出“虹橋”部分進行講解,使學生認識北宋時期的政治、經濟、文化藝術、科技等方面取得的杰出成就,懂得這幅作品不僅具有藝術價值,更多地具有史學價值。這樣學生就不斷地從欣賞課中學到了許多知識,豐富了閱歷。

二、重視繪畫基本功訓練,發展學生智力因素和非智力因素

在美術教學中繪畫是提高學生素質的重要環節。首先,繪畫的寫生與臨摹是培養學生敏銳觀察力和勤于思考能力的手段。在繪畫練習中,教師應通過講解、啟發、示范等教學方法,指導學生如何正確地觀察物本,使學生在理解基礎上給予掌握,對于作業中錯誤的地方,教師幫功學生及時改正,這樣經過長期有計劃、有步驟的學習,學生的繪畫基本功就會顯著地提高,觀察能力和思維能力也不斷地增強。

其次,教師應在教學中進行現場示范或運用有關繪畫技法理論的錄像向學生傳授繪畫的基本知識,在直觀教學的形式下,通過教師確切的言語、新穎的畫面,使學生注意力集中起來。

流暢的線條、明朗的色彩,刺激學生的視覺,調動學生繪畫的積極性,培養學生繪畫興趣。教師在講述中應突出重點、釋析難點,便于學生領會掌握。當學生成功地描繪出一幅美麗的圖畫,得到老師和同學們的贊賞時,他的內心一定充滿了自信愉悅,用積極的態度對待人生。

三、注重應用美術教學,培養學生創造能力

應用美術作為一種培養創造意識、設計思維、動手制作能力的教育活動,對于促進學生更加心靈手巧,對于提高學生的基本素質是不可缺少的。教師在教學中講授基本技能的同時,應著重開發學生的創造思維能力。對于構思新穎、設計精巧的作品,教師在課堂上把這些作品進行展覽,并表揚和鼓勵制作者,同時讓這些作業優秀的學生講述構思與方法,這樣就形成了互教互學的氣氛,學生制作積極性也就高漲起來了,制作的興趣更濃了。

四、開展校內美術課外活動,寓教于樂,豐富學生的文化生活

校內美術課外活動是課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行藝術教育活動,是學生課余生活的良好組織形象,如美術興趣小組、書畫作品展覽及比賽、畫廊布置、黑板報設計與制作、藝術家故事演講會,書畫家講座等一系列活動。課外活動給學生提供了展示才能的廣闊天地,在活動中,教師應啟發和誘導學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地把課堂上所學的美術知識與技能應用到實踐上來。

畫廊、板報的布置,激發學生對美術的興趣;書畫展覽及比賽,是進了學生相互學習、共同提高;美術興趣小組的設立,豐富了學生的文化生活。藝術家故事演講會、書畫家講座等活動,培養了學生的高尚情操,樹立正確的人生觀和價值觀。無論何種形式的美術課外活力,教師都應先設立一個課題,讓學生緊緊圍繞這個課題進行活動,寸于每次活動,教師都應及時地總結。發揚活動中的積極因素,分析活動中的消極園素以及如何在活動中克服消極因素。

五、組織學生參觀書畫展覽,提高學生審美情趣

教師應組織學生參觀書畫作品展覽,這些藝術作品凝集著作者追求美好世界、抒發真摯感情的寄托。在觀賞中,教師應對學生分析每幅作品的藝術特色和思想內容,讓學生感受作品的藝術風格(如雄健潑辣或清逸典雅等),了解作品中的表現手法,挖掘作品的思想內涵,從而產生心靈上的共鳴。回校后,教師布置每一個學生寫一篇書畫展覽觀后感,在美術課上,舉行主題座談會。通過這個活動,使學生在活動中受到美的熏陶,寓教于樂,學生審美情趣得到進一步的提高。

六、到大自然中去寫生,提高學生審美能力,培養學生正確的人生觀藝術作品的形成離不開生活,離不開自然、自然給予藝術作品取之不竭的養分,教師應組織學生到大自然中去寫生。祖國壯麗的河山、故鄉迷人的風光、令人意味深長的典故,都會使學生涌起對祖國無比熱愛的思想感情,增強學生審美感知能力和理解能力。濃郁的感情、真摯的感受,激發了學生用絢麗的色彩、流暢的線條去描繪那動人的畫面。在寫生中,教師應結合思想品德教育,使學生樹立正確的人生觀。

如春暖花開之時,教師組織學生來到周總理故居寫生,通過描繪宏偉、莊嚴、肅穆的周總理紀念館以及周圍秀麗的景色,緬懷周總理的豐功偉績,歌頌周總理崇高品格,銘記“為中華之崛起而讀書”的教誨,為振興中華而奮發向上。

中學美術教學活動,作為藝術教育的一朵奇葩永遠散發出它那迷人的芳香,具有永恒的魅力,對于今天社會主義精神文明建設,對于培養跨世紀高素質的建設人才具有重要的作用。