一、教育管理中要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生形成良好的道德信念

道德情感是學(xué)生在一定的道德信念為基礎(chǔ)和前提的條件下逐漸形成的，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及道德觀念的形成有著巨大的推動(dòng)作用；道德信念是學(xué)生內(nèi)心深處深刻的認(rèn)識(shí)、強(qiáng)烈的道德情感和道德意志的有機(jī)統(tǒng)一。它們能夠支配學(xué)生的行為，成為學(xué)生良好道德行為的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力，因此成為了德育教育中最高的教育目標(biāo)。我在自身的班主任工作中，經(jīng)常組織學(xué)生背一些名言名句，通過(guò)一些名人奮斗的事件或是愛(ài)關(guān)主義故事來(lái)激勵(lì)學(xué)生的一腔熱血，并要求學(xué)生從中選擇自己喜歡的格言作為自己的座右銘，以此來(lái)激勵(lì)自己前進(jìn)和奮斗，促進(jìn)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的道德信念。實(shí)踐表明，通過(guò)一些名人、英雄等故事的引導(dǎo)，學(xué)生普遍樹(shù)立了自己學(xué)習(xí)的榜樣，形成了高尚的道德情感，從而更加講道德、講誠(chéng)信，將德育教育真正落到了實(shí)處。

二、通過(guò)言傳身教提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自我鍛煉、自我教育以及自我陶冶等方式來(lái)不斷提升自己的道德思想和道德覺(jué)悟，這是學(xué)生進(jìn)行自我培養(yǎng)和自我控制的一種表現(xiàn)。在班主任的教育管理工作中，要不斷改進(jìn)自己的教育態(tài)度和教育方式，運(yùn)用自己最真摯的情感和最熱情的態(tài)度來(lái)管理和教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠接受最民主、最友善、最自主的管理和學(xué)習(xí)模式。例如，班主任在平時(shí)一定要注重自己教育的表情和語(yǔ)氣，用最適宜的語(yǔ)速、語(yǔ)態(tài)開(kāi)展德育教育工作，給學(xué)生一種十分親近、十分和藹的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生在潛移默化中提高自己的道德品質(zhì)。

三、班主任一定要尊重學(xué)生的人格，加強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力

學(xué)生終有一天將成為獨(dú)立的成年人，他們需要自己管理自己的生活，為此在班主任的德育教育工作中，應(yīng)充分重視學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的思想，確保學(xué)生能夠擁有足夠的自我發(fā)展空間，從而自主支配自己的學(xué)習(xí)行為，提高自我教育、自我完善的能力。這就要求班主任在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，必要時(shí)還可實(shí)行包辦政策，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定奮斗目標(biāo)，這樣學(xué)生才會(huì)擁有自主管理的意識(shí)，進(jìn)而充分發(fā)揮自己的潛能和智慧。同時(shí)，教師也要積極地引導(dǎo)學(xué)生在自己參與活動(dòng)的過(guò)程中建立更高的理想和目標(biāo)，并為學(xué)生制造充足的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成個(gè)性化的自我管理能力。

四、班主任一定要抓好社會(huì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念

隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，以及改革開(kāi)放的進(jìn)一步推進(jìn),社會(huì)上一些良莠不齊的思想逐漸透滲到校園之中，阻礙了學(xué)生形成正確的道德觀念。作為班主任，我們必須抓好社會(huì)大課堂，利用各種方式引導(dǎo)學(xué)生擺正思想。如聘請(qǐng)社區(qū)民警每周進(jìn)行一次法制講座,加大正面輿論宣傳；建立課外、校外活動(dòng)實(shí)踐基地,讓學(xué)生親身實(shí)踐,用實(shí)踐活動(dòng)幫助他們樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、是非觀；健全學(xué)校教育設(shè)施,開(kāi)辟?gòu)V闊的活動(dòng)空間,讓學(xué)生吸收優(yōu)秀的精神食糧等。總之，德育教育是必不可少的教育內(nèi)容，班主任在管理教育工作中一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方式，不被傳統(tǒng)的管理理念和管理模式所束縛，抓住德育教育的本質(zhì)，真正找到有效的德育教育方式，讓學(xué)生能夠在班主任的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下形成高尚、健康的道德思想，建立自己正確的道德信念。

作者：楊洋 單位：河北省秦皇島市北戴河區(qū)教育局