一、高中化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)遵循的主要原則

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)科學(xué)合理搭配

課程教學(xué)目的要明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范，文本、圖形、音像等各種資料使用合理，搭配得當(dāng)，層次分明，畫面設(shè)計(jì)清晰簡練。整個(gè)多媒體課件要求生動(dòng)活潑而不失嚴(yán)肅，要特別注意引導(dǎo)式啟發(fā)教育，盡量避免照本宣科的呆板說教，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、方便快捷的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地穿插教學(xué)有關(guān)的資料信息。比如，講授金屬及其化合物的內(nèi)容時(shí)，需要講授金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及相關(guān)反應(yīng)，在制作多媒體課件時(shí)可以插入大量圖片和Ｆｌａｓｈ動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)，并通過文本解說使學(xué)生更好地記憶和理解這部分知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解和拓展相關(guān)知識(shí)。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要符合高中學(xué)生的心理特點(diǎn)

制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件也不能顯得過于活潑，要將課堂可控權(quán)掌握在教師手中，畢竟高中生自制力還較弱，避免不了好動(dòng)貪玩的天性，但也不能為此而不作改變，仍用原來那種灌輸式的教育方式，要注意引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)他們的求知熱情，盡可能增大課堂活躍性。在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可適當(dāng)加入相關(guān)趣味性的知識(shí)，但不能過多地加入課外內(nèi)容，要精選一些有代表性的課外相關(guān)知識(shí)。這樣既能保證教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成，學(xué)生易于接受，也不會(huì)使學(xué)生覺得知識(shí)量太大而難以理解。

二、高中化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略

在具體實(shí)施高中化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)積極參與，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以開放、創(chuàng)新的理念，探索高中化學(xué)教學(xué)新思路、新方法。筆者在此總結(jié)以下三條策略，僅供廣大高中化學(xué)教育工作者參考。

第一，利用多媒體直觀、具體的特點(diǎn)，對(duì)操作困難的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬演示教學(xué)，如以動(dòng)畫演示的方式，直觀地把鈉（Ｎａ）和鹽酸（ＨＣｌ）的反應(yīng)過程呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生理解這一反應(yīng)原理；再比如物質(zhì)的空間構(gòu)型是令許多老師頭疼的老大難問題，學(xué)生只通過課本的圖像很難想象出物質(zhì)具體的空間結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們可以通過計(jì)算機(jī)，模擬出物質(zhì)的三維立體圖像，通過Ｆｌａｓｈ動(dòng)畫呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更直觀地了解物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。

第二，利用多媒體交互性好、可控性好的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。在制作幻燈片等教學(xué)課件時(shí)應(yīng)特別注意在課堂上引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，通過幻燈片切換和超級(jí)鏈接等方式避免學(xué)生單純地記憶課件信息，避免學(xué)生過分依賴教師。比如在“甲烷”一節(jié)中，將甲烷空間構(gòu)型通過超級(jí)鏈接插入ＰＰＴ，先讓學(xué)生自己想想甲烷的構(gòu)型，再打開超鏈接通過動(dòng)畫演示其三維構(gòu)型，更能加深學(xué)生對(duì)甲烷構(gòu)型的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的見解，在交流討論中解決問題，弱化教師在課堂的角色，凸顯學(xué)生的課堂主體地位。

第三，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)快捷、查詢方便的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主查詢和拓展與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。比如“燃燒和緩慢氧化”一節(jié)中，以小論文的形式布置“燃燒和緩慢氧化在生活中的實(shí)例及預(yù)防措施”的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)知識(shí)，寫成論文交由老師審閱。這種方式在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還能增加學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

總之，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)行高中化學(xué)的教學(xué)，可以從根本上解決一些教學(xué)難題，大大提高教學(xué)效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力大有裨益。但是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教法上還不完善，需要廣大一線教師以精益求精的教學(xué)態(tài)度，積極探索更多、更好的教學(xué)策略，為今后我們高中化學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出謀劃策。

作者：張華權(quán) 單位：江蘇建湖縣第一中學(xué)