一、大學(xué)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

1.美術(shù)教育師資力量薄弱，部分教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

相對(duì)于一般教育學(xué)科而言，美術(shù)教育受到的重視程度不高，這就直接導(dǎo)致大學(xué)美術(shù)教師的缺乏，受過(guò)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育和培訓(xùn)的教師不多。師資力量薄弱，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高，直接制約大學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。大學(xué)擴(kuò)招以后，學(xué)生數(shù)量增加，學(xué)生多、教師少的問(wèn)題愈發(fā)凸顯，這不利于美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2.對(duì)美術(shù)教學(xué)存在認(rèn)識(shí)偏差，重視度不高

為了提高學(xué)生的就業(yè)率，部分高校普遍重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和專(zhuān)業(yè)技能的提高，這樣便造成了忽視美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用方面，偏向那些應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，如物理、化學(xué)、生物等，撥給美術(shù)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，這樣便制約了美術(shù)教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.美術(shù)教學(xué)重視理論知識(shí)，忽視學(xué)生繪畫(huà)能力的提高

與一般課程類(lèi)似，美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)主要以課堂講授的形式，注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。美術(shù)是一門(mén)以動(dòng)手操作為主的學(xué)科，更注重的是學(xué)生繪畫(huà)能力和繪畫(huà)水平的提高。有的大學(xué)的美術(shù)教學(xué)把理論與實(shí)踐的重要性顛倒了，除了每學(xué)期組織學(xué)生外出寫(xiě)生外，基本上都是傳授理論知識(shí)，這給美術(shù)教學(xué)造成了很大阻礙。

二、大學(xué)美術(shù)教育的改革策略

1.改變認(rèn)識(shí)，高度重視美術(shù)教育

美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的成才與未來(lái)發(fā)展都有很重要的作用，很多學(xué)生在畢業(yè)以后會(huì)從事美術(shù)教學(xué)或者室內(nèi)設(shè)計(jì)等其他與美術(shù)相關(guān)的工作。所以大學(xué)要對(duì)美術(shù)教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，提高美術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的地位，讓美術(shù)教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在大學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作中，教師的任務(wù)不單單是傳授相關(guān)的理論知識(shí)，更應(yīng)該在教學(xué)中提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠以獨(dú)特的視角用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。美術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力也有較高的要求，大學(xué)美術(shù)教師要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供更多指導(dǎo)。

3.大學(xué)美術(shù)教育要實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

美術(shù)課程是一門(mén)兼具理論性與實(shí)踐性的綜合性學(xué)科，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索意識(shí)。

4.以就業(yè)為導(dǎo)向，提高美術(shù)教學(xué)的針對(duì)性

大學(xué)生一般都有了自己的職業(yè)規(guī)劃，已經(jīng)基本確定未來(lái)發(fā)展的方向，所以，大學(xué)美術(shù)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，提高教學(xué)的針對(duì)性。對(duì)于有從事美術(shù)教學(xué)的意向的學(xué)生，教師就要在提高學(xué)生繪畫(huà)能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)；對(duì)于那些想在美術(shù)上取得造詣的學(xué)生，教師就要重點(diǎn)培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取做到精益求精。提高美術(shù)教學(xué)就業(yè)的導(dǎo)向性，可以為學(xué)生提供一個(gè)充分展示才華的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、總結(jié)

綜合上文關(guān)于大學(xué)美術(shù)教育的研究，美術(shù)教學(xué)在大學(xué)教育活動(dòng)中占有重要地位，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。大學(xué)美術(shù)教育對(duì)教師提出了更高的要求，教師應(yīng)該全面提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和審美能力。

作者：張研 單位：邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院