一、理論與實踐鏈接方式的建構

1.基礎理論夯實階段

國外建筑師注重培養動手能力，自己動手做一些木工活、裝修房子等，這些實踐經驗對建筑師能力的發展非常有利。學生在基礎入門階段就要加強實際動手操作能力，通過制作簡單的模型培養學生的創造性思維和空間感，結合低年級設計課程盡可能多地安排模型設計環節。學生運用空間模型對小型建筑進行研究，通過不同材料表現建筑的材質，做出樓板、樓梯等建筑構件，獲得深刻的直觀感性認識。真實的動手實踐過程更能激發學生的設計興趣，提高今后解決實際問題的能力。

2.理論與實踐結合階段

?1?設計與實踐的互動。加強組織學生展開實地調研活動。教師首先將參與類似項目的實踐經驗通過理論傳授給學生，鼓勵學生深入周邊進行實地調研，了解氣候、環境、場地等實際情況，啟發學生關注社會問題。在設計選題上盡可能安排實際項目地段，以真實場址和使用者作為設計基本依據，培養今后工作中與甲方溝通、解決實際問題的能力。

合，加強技術課與設計課的關聯性。在高年級的課程中設置專題研究型設計，如以材料、構造作為設計主題，技術作為貫穿整個設計的主線，又如以建筑低碳、節能為主題進行課程設計，結合具體的技術措施引入生態等設計理念，教師與學生共同探索最新的技術發展動態。通過這些方式幫助學生建構起較全面的技術知識框架，學生自然地把融合技術設計的思想貫穿到今后的建筑設計中，使方案設計能力和技術運用能力共同提高。

?3?理論課與設計課整合。各年級配備年級主任負責理論課與設計課教師之間的協調，在理論課中增加自主性教學內容比例，結合設計課的進度穿插專題性理論講解等。為減少理論知識與設計實踐之間的距離感，使理論課與設計課在不同階段能夠保持一種遞進交互的課程安排，相互穿插，相互滲透，相輔相成。

3.深入提高階段

實踐應用方面主要是建筑認知實習、構造實習、建筑測繪實習、設計院畢業實習，在這些環節中強調關注建筑技術理論與實踐應用，培養學生的綜合能力。將實踐始終貫穿于教學中，穿插專題講座、討論會，積極組織指導學生參與各類建筑設計競賽等。由于絕大多數學生從事工作后都會參加一、二級注冊建筑師考試，在高年級的教學內容安排上注重與注冊建筑師考試制度相適應。

二、建筑設計類教學實踐的模式更新

1.教學模式更新

?1?采取開放式教學模式。根據學校的實際情況和學生的認知能力改進教學方式，將教師分組負責不同的設計題目，學生自主選擇設計作業，促進教與學的雙向互動。采取大教室合班設計教學，推選高水平教師作為年級設計課題輔導負責人，進行整體把關，明確設計理念和操作模式。

?2?建立討論式、合作式、探究式的教學相長模式。將學生作為教學活動中的主體，以學生的興趣和發展為中心，組織分組協作、方案討論及匯報答辯，教師與學生相互學習、共同探討的模式；重視相關專業的關聯性，多學科交叉帶來的建筑學科發展，探究人文、自然、社會等領域的新成就能夠拓展建筑設計領域，增強學生的綜合知識培養和理性思維方式，提高設計創新能力。

?3?由學生指導學生的新型教學模式。設計類教學中通常一名教師要指導十多名甚至二十多名學生，課堂時間和教師精力有限，輔導中難免產生疏漏。若由教師指導若干名設計能力較強的學生，再由這些“帶頭”的學生利用平時時間輔導其他學生，這樣一個對幾個的模式實現了“雙贏”，指導與被指導的學生設計能力都得到較大提高，教師只需要從宏觀上把握并參與其中。

2.課程設置模式更新

目前，國內很多院校探索國際合作的聯合培養方式。這種聯合培養方式也可應用到地方院校中來，加強地方院校聯合教學的強度和頻率。城建學院作為獨立院?？梢院蜄|北地區的建筑院校之間建立長期聯合教學的模式，相互推廣借鑒優秀課程，引入精品課程，提高教學水平，同時也增強與外校之間的交流。這種“互動”與時代的發展緊密結合，有利于使學生在今后的社會設計實踐中起到主流和先鋒的作用。

3.教學組織與結構更新

?1?適應時發表展的建筑學人才應該是教育者、設計者和實施者的完美結合，因此培養的建筑教育人才同時也應是合格的建筑師。實現創新實踐教育，首先要提高教師自身實力和經驗。通過培養部分青年教師利用課余時間到設計院完成實際工程項目，培養教師的實踐經驗，并將實際工程項目帶入課堂。在畢業設計中，提供相關專業如結構、水暖電、設備等工程技術人員進行講評指導，培養學生具備專業配合的觀念和宏觀把控能力。做好師資隊伍的優化整合，多引進動手能力強的高水平教師來帶動和培養青年教師，挖掘廣大教師的授課和教改熱情，發展具有實踐創新性的教師隊伍。

?2?只有使教育始終保持在前沿領域才能更好地與實踐發展相結合。鼓勵教師投入學科前沿領域研究中，積極參與科研立項，探索學科發展的前沿領域和學科交叉領域，在設計教學與科研項目之間建立教師與學生之間的反饋機制。我校將由具備一定科研能力和學歷的教師帶學生參加科研立項，給學生提供一個研究平臺，鼓勵學生將最新的研究成果運用到課堂設計與實踐中。

作者：瞿蕭羽 單位：吉林建筑大學城建學院