一、合作性探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的能力
一個(gè)學(xué)生的知識(shí)總是有限的，但是集體的力量是無限的。一滴水只有融入大海才會(huì)永遠(yuǎn)不干涸，一個(gè)人只有在集體中才能充分展示自己全部的才能。教師也要調(diào)動(dòng)學(xué)生集體的能力，在合作中鍛煉學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生通過對(duì)問題大膽地闡述自己的觀點(diǎn)，在學(xué)生的討論和爭辯中形成正確的觀點(diǎn)，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的交流和合作能力。例如在學(xué)習(xí)尊重客觀規(guī)律和人的主觀能動(dòng)性相結(jié)合的關(guān)系原理的時(shí)候，我讓學(xué)生討論一下這個(gè)原理的應(yīng)用范圍并舉例說明。真是一石激起千層浪，學(xué)生們開始了熱烈的討論，你一言，我一語，氣氛十分融洽。在集體的合作下，他們提到了運(yùn)用此原理分析我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，如西氣東輸、南水北調(diào)、社會(huì)保障體系建設(shè)、計(jì)劃生育與人口老齡化等問題，這些都說明人類各項(xiàng)成功的活動(dòng)都是尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)相結(jié)合。教師在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中要注意觀察，確保人人參與，生生發(fā)言，共同學(xué)習(xí)，相互討論。不要被表面的“熱鬧”所迷惑，因?yàn)橛行W(xué)生可能會(huì)渾水摸魚，不認(rèn)真討論問題，使探究活動(dòng)空有其形式，所以教師要做好小組合作學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)，使各種層次的學(xué)生都能夠參與、體驗(yàn)、內(nèi)化，獲得真切的探究體驗(yàn)，使合作探究學(xué)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處。
二、問題性探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維
探究的基礎(chǔ)就是設(shè)置合適的問題，教師要精心給學(xué)生設(shè)置探究的問題，讓學(xué)生針對(duì)問題去探究找出問題的答案。在尋找問題的過程中學(xué)生的思維也同時(shí)被調(diào)動(dòng)起來了，所以教師要注意問題的設(shè)置，不要太難也不要太容易，讓學(xué)生能夠通過問題進(jìn)行思考，結(jié)合新舊知識(shí)，分析問題，探究問題，最后達(dá)到解決問題。例如在學(xué)習(xí)文化生活時(shí)，我就給學(xué)生提出了“為什么文化在綜合國力的競爭中越來越突出？我們應(yīng)如何增強(qiáng)文化競爭力？”學(xué)生被問題所吸引，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，都積極參與到了問題的探索中，層層深入，逐漸掌握了知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力，逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、實(shí)踐性探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感
政治課是一個(gè)和生活很接近的學(xué)科，教師要運(yùn)用政治原理指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生的探究能力能夠得到進(jìn)一步的鍛煉，同時(shí)通過探究實(shí)踐活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，不斷提高自己的政治素養(yǎng)。例如在講授《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課《樹立正確的消費(fèi)觀》后，教師可幫助學(xué)生去匯總本月自己家庭消費(fèi)的明細(xì)，經(jīng)歸類整理后計(jì)算出家庭消費(fèi)的恩格爾系數(shù)，然后給家長提出調(diào)整家庭消費(fèi)的建議。讓學(xué)生感受到學(xué)有所用。還有在學(xué)習(xí)《投資理財(cái)?shù)倪x擇》的時(shí)候，學(xué)生會(huì)學(xué)到存款利息的計(jì)算公式：存款利息=本金×利息率×存款期限，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)生平時(shí)的零花錢都存起來，自己計(jì)算一下在存了一年或幾年后的利息是多少？或是把這些錢根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各種投資方式的收益與風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，自己做一些投資，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際，去分析感悟生活實(shí)際，去親自探究尋求解決問題的途徑，這一教學(xué)方式收到了良好的教學(xué)實(shí)效，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。總之，在高中政治課中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，還有問題的設(shè)置，以及社會(huì)實(shí)踐等幾個(gè)方面來鍛煉學(xué)生的探究能力。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，在探究中感受政治學(xué)科的神秘和深?yuàn)W，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立探究和有效探究。
作者：胡光祥 單位：云南省昆明市宜良縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)