一、在高中英語教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化故事敘述方式的意義

1.通過數(shù)字化故事敘述，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性

在高中英語課堂中，利用數(shù)字化故事敘述的方式進(jìn)行教學(xué)活動，教師可以在課前設(shè)計一個包含教學(xué)內(nèi)容的故事，并通過多媒體技術(shù)等將其制作成課件，在課堂上就可以通過對課件的展示，讓學(xué)生從故事情節(jié)中，自己挖掘出有用的英語知識點。數(shù)字化故事敘述課件一般都是通過文字、聲音、圖像、視頻等結(jié)合形式進(jìn)行展示的，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，能增強(qiáng)對其視覺、聽覺上的沖擊力，增加其對知識點掌握的牢固程度。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等的能力，利用數(shù)字化故事的講述，不但可以培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的能力，長時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會自己將學(xué)習(xí)到的英語知識連貫成故事情節(jié)，幫助學(xué)生對英語知識點的溫故。教師在進(jìn)行數(shù)字化故事過程中，可以向?qū)W生征集材料，這樣可以極大地提高學(xué)生參與到課堂教學(xué)中的熱情，充分地發(fā)揮學(xué)生自身的潛力。

2.利用這一教學(xué)方式可以將英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合與優(yōu)化

通過數(shù)字化故事敘述的方式進(jìn)行高中英語教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容中的知識有機(jī)地整合到一起，使其連貫成一個情節(jié)豐富的故事，通過對故事的展示就能達(dá)到英語教學(xué)的目的。在實際的應(yīng)用過程中，一般是將學(xué)生分成若干個小組，通過小組合作的方式對數(shù)字化故事進(jìn)行制作，這就需要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地預(yù)習(xí)，并收集大量的資料，并精心地挑選有用的信息，最后通過作品展示的方式，全班進(jìn)行交流。教師經(jīng)過一定的知識點補(bǔ)充，就能完成英語課堂的教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識點完整地學(xué)習(xí)了一遍，極大程度地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、高中英語教學(xué)中對數(shù)字化故事敘述方式的實踐應(yīng)用

在高中英語教學(xué)中利用數(shù)字化故事敘述方式，需要教師與學(xué)生充分的配合外，首先就需要對學(xué)習(xí)主題的確定，并合理地對課堂流程進(jìn)行規(guī)劃，然后有老師布置任務(wù)，小組完成作品的制作并進(jìn)行展示交流，最后老師要做適當(dāng)?shù)脑u論以及補(bǔ)充。其具體的實踐主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)選取主體

在選取學(xué)習(xí)主體過程中，要根據(jù)英語教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行，不能拘泥于傳統(tǒng)的故事敘述方式，要貼合現(xiàn)實的生活，最好能夠結(jié)合學(xué)生愛好，選擇一些學(xué)生比較關(guān)注的熱門話題，如時政、社會新聞、電視節(jié)目等。如高一下冊某一單元是有關(guān)低碳生活的，所以就可以選取“Wecanhaveabeautifulcity”作為學(xué)習(xí)的主體，然后讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集。

2.合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)的流程

一個合理的學(xué)習(xí)流程是順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提，還能提高教學(xué)的效率。對于流程的規(guī)劃，要結(jié)合學(xué)生課程的具體安排，將課堂的每一個環(huán)節(jié)時間進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，規(guī)定每一項學(xué)習(xí)任務(wù)完成的時間，這樣才能確保在有限的課堂上能夠完成教學(xué)任務(wù)。在規(guī)劃學(xué)習(xí)流程過程中，要充分的考慮到突發(fā)因素，預(yù)留一定的時間。

3.小組合作交流完成作品任務(wù)

學(xué)生根據(jù)教學(xué)主題，并結(jié)合學(xué)習(xí)流程規(guī)劃，合理地安排自己資料收集的時間，充分地發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，通過小組交流、討論等方式，確定數(shù)字化故事的制作計劃。將自己掌握的英語知識以及收集到的相關(guān)知識點融入到一個完整的故事情節(jié)當(dāng)中，并利用多媒體等技術(shù)，完成其學(xué)習(xí)作品。通過這一環(huán)節(jié)，不但充分地培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的意識，還增強(qiáng)了學(xué)生對英語知識點的擴(kuò)充以及溫故，極大地提升了教學(xué)的效率。

4.對小組作品的展示匯報以及教師點評

根據(jù)學(xué)習(xí)的流程安排，在小組作品完成后，需要進(jìn)行成果展示以及匯報，每一個小組將自己的作品向全班進(jìn)行展示，相互學(xué)習(xí)、交流、分享。在這一環(huán)節(jié)，不但讓學(xué)生學(xué)會了分享，還讓集大家所長，彌補(bǔ)了個人思想單一的局限性，擴(kuò)充了高中英語教學(xué)的知識點，有助于學(xué)生對英語知識的擴(kuò)充。另外，教師應(yīng)該在小組作品展示以及匯報后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并對每一個小組的作品進(jìn)行點評，這樣能夠完善教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生極大的信心。需要注意的是，教師的點評一定要堅持公平、公正的原則。

三、結(jié)語

數(shù)字化故事敘述是一種新型的英語教學(xué)方式，主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)的知識點都有機(jī)地融到一個故事中，利用多媒體等技術(shù)，將故事用文字、聲音、圖像、視頻等結(jié)合的方式展示出來，以完成教學(xué)任務(wù)。通過這一教學(xué)方式，很大程度上激發(fā)了學(xué)生參與到課堂的積極性，充分大挖掘了學(xué)生的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生自主動手學(xué)習(xí)的能力，提升了高中英語教學(xué)的質(zhì)量與效率。隨著這種教學(xué)方式的不斷使用，以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這種英語教學(xué)方式必將被不斷的優(yōu)化，發(fā)揮其更大的作用，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

作者：姜燕燕 單位：江蘇省啟東市東南中學(xué)