一、培養(yǎng)興趣，激勵創(chuàng)新

人們常說：興趣是最好的老師。因此，課堂教學(xué)必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。樂學(xué)才能創(chuàng)新，樂學(xué)才能創(chuàng)新，樂學(xué)才能成才。與此同時，組織學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動機(jī)。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)和成就皆是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，有了興趣才有學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈的欲望。

課堂教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，因此若能對數(shù)學(xué)教材巧設(shè)計、巧安排、對問題巧妙引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的思維情境，對學(xué)生的思維訓(xùn)練是非常有益的。在教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的常規(guī)教學(xué)模式，變傳授到探究，充分暴露知識形成的過程，促使學(xué)生從一開始就進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、注重實(shí)踐，自主創(chuàng)新

在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分享受實(shí)踐帶來的快樂，并在快樂的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。實(shí)踐新課標(biāo)必須改變舊的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也必須相應(yīng)地發(fā)生改變。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)首先要注重學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流。學(xué)生在課堂中，在不斷觀察、不斷實(shí)踐、不斷猜測等教學(xué)交流活動中，逐步形成自主創(chuàng)新的能力。新課程教材設(shè)計了許多學(xué)生便于操作和實(shí)踐的內(nèi)容。

如用小棒建的三角形，用搭積木、折疊等方式理解空間圖形，空間圖形與平面圖形之間的關(guān)系。讓學(xué)生動手操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種手段，目的是更好地促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，并能用數(shù)學(xué)的語言、符號進(jìn)行相互表達(dá)和交流，以達(dá)到教育創(chuàng)新的效果。

課堂教學(xué)時，要給學(xué)生創(chuàng)造自主探索機(jī)會，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。為了加深學(xué)生的理解，對教學(xué)中出現(xiàn)的各種圖形，要有一個較生動的類舉方法，便于學(xué)生的掌握和理解。學(xué)生在探索和交流過程中，經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比推理和猜測，以逐步形成學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

三、總結(jié)

綜上所述，教師在教學(xué)過程中，要細(xì)心關(guān)注每個學(xué)生的心理特征和個性差異，因材施教，尊重每一個學(xué)生自主創(chuàng)新的發(fā)展過程，對學(xué)生在創(chuàng)新過程中遇到的實(shí)際困難和遇到的棘手問題，要及時而有效地引導(dǎo)和幫扶，讓有創(chuàng)新意識的學(xué)生獲得成就感，敢于客服困難，樹立自信，為培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：張代剛 單位：江蘇省沭陽縣銀河學(xué)校