一、信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的意義分析

初中數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的整合，有利于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)效果。理論指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)和信息技術(shù)課程整合的教學(xué)模式，是在實(shí)踐基礎(chǔ)之上不斷進(jìn)行完善和修正的。初中數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的整合，對于課程的教學(xué)實(shí)踐有著一定的積極意義。在教學(xué)過程中，利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以使得數(shù)學(xué)理論能夠和其他知識一樣，變得更加的生動(dòng)和形象，也更加容易被學(xué)生所接受。多媒體技術(shù)強(qiáng)大的影音功能，可以使初中數(shù)學(xué)課程的表現(xiàn)更加多樣化和形象化，同時(shí)還能夠生動(dòng)地展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生過程。這有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提升，最終達(dá)到初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目的。

二、信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用研究

利用信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)是一門集精確性$創(chuàng)造性以及想象力于一身的一門科學(xué)。開展數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)鍵是要對解決數(shù)學(xué)問題的方法和思路開展探討和分析。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，可以使課程教學(xué)的內(nèi)容更加清晰和直觀，同時(shí)還能夠很好地解釋數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生提升獲取經(jīng)驗(yàn)的能力，使學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性得到培養(yǎng)，這使得一些在傳統(tǒng)教學(xué)中難以解決的問題得到解決，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

利用技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生知識的興趣。通過信息技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，將聲音和圖像巧妙地融為一體，這比老師一味地進(jìn)行口頭講解效果要好得多，有利于學(xué)生對知識的鞏固和獲取。以往的教學(xué)片面地強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的邏輯能力進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏供學(xué)生進(jìn)行探索的環(huán)境，于是學(xué)生僅僅只能依靠學(xué)習(xí)知識，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如在初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課和練習(xí)題課中，老師通過多媒體技術(shù)來制作課件，從知識的復(fù)習(xí)到典型例題的講解都可以通過多媒體來完成，教師在教學(xué)中還可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同層次的練習(xí)題目，讓不同層次的學(xué)生都能將精力放在學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)過程中這種主動(dòng)參與性的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮創(chuàng)造了條件，有利于初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的有效提升。

三、結(jié)語

總體來講，信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)是未來數(shù)學(xué)課程改革中的一種新途徑，是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種有效途徑，另外，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一種趨勢和潮流。隨著目前現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)和初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，必然會(huì)產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然在具體的應(yīng)用過程中，只有將教師和信息技術(shù)的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，才能夠?qū)烧哌M(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，也才可以使得數(shù)學(xué)課程的教學(xué)提升到更高的層次。

作者：高興 單位：鎮(zhèn)賚縣丹岱中學(xué)