1、高校圖書館與大學生學術(shù)誠信教育的內(nèi)在關(guān)系

“學風不正，學術(shù)不端”是高等學校發(fā)展的大敵。大學生學術(shù)失信行為不僅會對學術(shù)環(huán)境和學術(shù)風氣產(chǎn)生負面的影響，而且阻礙學術(shù)進步，影響社會的發(fā)展、民族的創(chuàng)新、高教事業(yè)的前途及中華民族的復興。因此，高校圖書館應當充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過多種途徑有效防范大學生學術(shù)失信行為，這不僅對圖書館而且對高校和社會都有深遠的影響。學術(shù)誠信與學術(shù)道德規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規(guī)范，大學生畢業(yè)后將在各行各業(yè)中承擔起重要的社會責任，有些可能還要繼續(xù)從事學術(shù)研究工作。如果基本的學術(shù)規(guī)范意識和社會誠信品質(zhì)不能在學術(shù)起步階段就樹立起來，無疑將會對以后的學術(shù)研究和社會發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。因此，學術(shù)誠信教育是學風建設(shè)的重要內(nèi)容，應在日常的課程學習、科學研究和畢業(yè)論文的撰寫等全過程中加強大學生學術(shù)誠信教育，使大學生在科研工作的初始階段就樹立正確的科研價值觀，從而推動大學生學術(shù)誠信和學術(shù)道德水平的提高?！镀胀ǜ叩葘W校圖書館規(guī)程》（修訂）中明確指出：“高等學校圖書館要履行教育和信息服務(wù)兩大職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才服務(wù)”。圖書館文明幽雅的學習環(huán)境、濃厚的學術(shù)氛圍、內(nèi)容豐富的圖書和廣博的信息資源會吸引廣大學生將課余時間都放在圖書館里，這是對在校大學生進行學術(shù)誠信教育的有利條件。同時，新生入館教育及開設(shè)文獻信息檢索課也是高校圖書館工作的重要內(nèi)容，因此這也是教會大學生如何合理獲取和使用信息的重要途徑，是培養(yǎng)大學生學術(shù)誠信意識的重要一課。圖書館在高校大學生學術(shù)誠信教育中的地位是十分重要的，也是學校行政部門與其他教育部門無法替代的。特別是在如今的網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，高校圖書館在利用網(wǎng)絡(luò)引導大學生如何正確有效利用信息資源方面起著十分重要的保證作用。2高校圖書館在大學生學術(shù)誠信教育中的作用高校圖書館在學術(shù)信息資源與大學生中間架起了一座橋梁，其在為大學生開展學術(shù)誠信教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。因此，高校圖書館應在充分發(fā)揮自身資源和技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極采取一系列反學術(shù)不誠信行為的措施，通過多種途徑加強對大學生學術(shù)誠信的宣傳力度和教育。2.1營造良好的學術(shù)誠信氛圍杜絕學術(shù)不端行為，加強學術(shù)誠信，積極營造良好的校園學術(shù)氛圍，這是維護學術(shù)尊嚴，弘揚嚴謹求實的科學精神，促進科研活動健康發(fā)展的前提，圖書館要充分利用自身的優(yōu)勢，通過開展形式多樣的宣傳活動來開展?jié)撛诘膶W術(shù)誠信教育，通過各種新穎的形式吸引更多同學關(guān)注并思考學術(shù)誠信問題，呼吁同學們樹立學術(shù)誠信意識，如制作學術(shù)誠信宣傳展板、發(fā)放學術(shù)誠信傳單、開展學術(shù)誠信辯論賽、制作學術(shù)誠信宣言視頻、開展學術(shù)誠信討論進班級、進實驗室和進寢室活動等。聯(lián)合大學生社團舉辦學術(shù)誠信征文、學術(shù)誠信專題系列講座等，利用征文、講座讓學生積極參與到學術(shù)誠信教育活動中，充分認識到學術(shù)誠信的社會危害，共同營造誠實守信的良好學術(shù)環(huán)境，從而更自覺地抵制學術(shù)不誠信行為的發(fā)生。

2、將學術(shù)誠信教育貫穿于用戶教育中

高校圖書館需要做的工作就是要將學術(shù)誠信教育貫穿于新生入館教育、文獻檢索課和專題培訓講座等這些常規(guī)的用戶教育中，通過這一系列課程培養(yǎng)他們良好的學術(shù)誠信意識，形成良好的學習風氣。

2.2.1新生入館教育

新生入學教育是整個大學教育的起點，是學生邁入大學校園的第一課。因此，從大學生入學開始，圖書館也應當把握機會，借助新生入館教育課來開展學術(shù)誠信教育，將學術(shù)誠信教育貫徹于學生利用圖書館的全部實踐活動中，讓他們了解學術(shù)誠信的含義、價值、基本要求及對自身的重要意義，了解學術(shù)不端行為的表現(xiàn)及各自的危害和懲治辦法，學習《關(guān)于在學位授予工作中加強學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范建設(shè)的意見》、《高等學校哲學社會科學學術(shù)不端行為處理的意見》、《關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》等學術(shù)道德規(guī)范相關(guān)文件。通過這些基本的課程內(nèi)容提醒大學生在今后的學習生涯中做到遵紀守法、公開公正、尊重科研成果，力戒學術(shù)不端。

2.2.2文獻檢索課

《文獻檢索》課是培養(yǎng)學生信息意識、信息能力，掌握快速獲取信息與知識的一門方法課。圖書館還要將學術(shù)誠信教育融入到“文獻檢索課”教學活動中，在課中針對不同層次、不同專業(yè)的學生提供不同層次的教育內(nèi)容，既要教會學生能用科學的方法獨立地獲取文獻信息，同時還要指導學生要用科學的態(tài)度來合理使用所需的文獻信息，避免剽竊行為的發(fā)生。對低年級本科生，要側(cè)重介紹學術(shù)道德與學術(shù)規(guī)范的基本常識，如文獻信息資源利用規(guī)范、學術(shù)論文撰寫規(guī)范、學術(shù)引文規(guī)范、學術(shù)成果規(guī)范等；對高年級本科生，可以介紹一些學術(shù)評審規(guī)范、學術(shù)管理規(guī)范、學術(shù)制度規(guī)范、學風規(guī)范等。另外，還可以講解文獻的合理使用規(guī)則、文獻的引用規(guī)則等。

2.2.3專題講座

專題講座是圖書館開展用戶教育最常見的形式，也是圖書館行使信息素質(zhì)教育職能的重要組成部分。圖書館舉辦的學術(shù)誠信教育講座也要按照不同層次的學生組織不同的素材和內(nèi)容，分為低年級專場和高年級專場。針對低年級學生，圖書館可以聘請校內(nèi)外知名專家和學者來講授學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德的基本內(nèi)涵、要求和重要意義，學術(shù)不端行為的內(nèi)涵、表現(xiàn)、危害及避免方法，教育部以及學校等單位制定的關(guān)于學術(shù)不端行為的相關(guān)文件；針對高年級學生，講座內(nèi)容則可以傾向于國內(nèi)外有重要影響的典型學術(shù)造假案例剖析講解、識別和判斷論文抄襲的方法、介紹參考文獻處理工具軟件使用方法等。

2.3購買學術(shù)不端檢測系統(tǒng)

圖書館應該購買識別論文抄襲的軟件系統(tǒng)，并安排專門工作人員為教師科研成果和學生論文是否涉嫌抄襲提供檢測服務(wù)。目前國內(nèi)的學術(shù)不端檢測系統(tǒng)有萬方公司的論文相似性檢測軟件、CNKI的學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)等，這些軟件系統(tǒng)能夠標注出疑似抄襲的文句、段落，并能估算文字復制比，自動生成檢測報告，這提高了論文抄襲者被揭發(fā)的概率，從心理上對抄襲者形成了強大的震懾，一定程度上抑制了剽竊行為的發(fā)生。

2.4利用圖書館網(wǎng)站開辟學術(shù)誠信教育專欄

高校圖書館網(wǎng)站應充分利用自身影響力廣泛的優(yōu)勢，成為大學生學術(shù)誠信教育的重要平臺。首先，專欄要簡單明了介紹學術(shù)誠信條例或政策、學術(shù)誠信的概念與核心價值觀、學術(shù)寫作規(guī)范、學術(shù)不誠信的行為表現(xiàn)、學術(shù)不誠信行為的處理程序和處罰措施等相關(guān)內(nèi)容，方便了學生對基本知識的了解。其次，專欄要詳細介紹不同學科的各種引注方法，并且對每種引注方法進行鏈接，點擊后可以詳細了解和學習，方便學生根據(jù)自己的專業(yè)需求進行有目的的選擇。另外，專欄還可提供大量的關(guān)于學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德方面的文獻和其他高校信息素質(zhì)教育課程的相關(guān)鏈接，增加大學生學術(shù)規(guī)范方面的知識，指引學生如何避免考試作弊和論文抄襲，避免發(fā)生學術(shù)失信行為。

2.5學術(shù)誠信教育的內(nèi)容要全面

大學生學術(shù)誠信教育，又叫大學生為學的品格教育，是指通過各種途徑和方式教育學生將學術(shù)誠信要求內(nèi)化為個體的思想意識和轉(zhuǎn)化為行動的過程。通過實施這種教育，培養(yǎng)大學生在學習和學術(shù)研究中養(yǎng)成腳踏實地的誠信品格，有效預防了大學生在學習和學術(shù)活動中可能出現(xiàn)的考試作弊、抄襲、剽竊等不良行為。大學生學術(shù)誠信教育的內(nèi)容，主要包括學術(shù)規(guī)范認知、學術(shù)誠信自律、學術(shù)能力自信三個方面的教育。學術(shù)規(guī)范是指學術(shù)共同體內(nèi)形成的進行學術(shù)活動的基本規(guī)范，或者根據(jù)學術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學術(shù)活動的基本準則。它側(cè)重于學術(shù)研究的具體操作規(guī)則，包括學術(shù)論文撰寫規(guī)范、學術(shù)引文規(guī)范、學術(shù)署名規(guī)范、學術(shù)評價、學術(shù)批評規(guī)范和學術(shù)管理規(guī)范等。學術(shù)規(guī)范認知教育可以以教育部、學校等相關(guān)部門頒布的《學術(shù)規(guī)范》為教材，以讓學生明確從事學術(shù)研究的具體規(guī)則，了解學術(shù)規(guī)范要求，使廣大學生樹立學術(shù)規(guī)范理念為目標。學術(shù)誠信自律教育主要包括學術(shù)價值觀教育、學術(shù)人格教育、學術(shù)責任教育等內(nèi)容，通過這三個方面的自律教育，學生的行為就實現(xiàn)了他律向自律的轉(zhuǎn)化，從而能主動地調(diào)整自己的學術(shù)行為。對大學生進行學術(shù)能力自信教育，必須通過加強專業(yè)知識、創(chuàng)新和學術(shù)研究方法三個方面的教育來培養(yǎng)大學生的科學研究與創(chuàng)新能力，提高他們的學術(shù)自信心和誠信自律的底氣。

作者：丁麗鴿 單位：河南周口師范學院圖書館