一、將時事教育和政治教學相結(jié)合的效果

1、用新聞熱點開始課堂，吸引學生注意力

“興趣是最好的教師”，老師能否充分得培養(yǎng)學生對初中政治的興趣，關鍵在于能否創(chuàng)造學生感興趣的情景，將學生們導入新的課堂。用最新的國內(nèi)外新聞熱點作為一堂初中政治課的開場能夠幫助師生創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛，吸引學生們的注意力，促進學生們學習的主動性。因此，教師在初中政治的備課過程中，應該根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標吸收有意義的時事新聞。在上課前通過提及時事新聞導入課堂，則可以提高學生們學習積極性和學習興趣。

2、在教學過程中穿插時事新聞，提高學生認識能力

時事新聞的顯著特點是具有鮮明的時代感和深厚的思想性。而在初中思想政治教材中的時事材料雖然具有一定的代表性，但還具有一定的滯后性。因此，在初中政治課堂上穿插一些具有很強的新聞時效性的時事，增強實例的新鮮性和現(xiàn)實性，從而使得學生對課本知識點有更全面的理解。在初中政治的教學過程中，教師應該注重把國內(nèi)外的時事新聞和教學內(nèi)容相結(jié)合來分析課本知識點，通過理論和現(xiàn)實相結(jié)合，提高學生的觀察能力、分析能力、思考能力和現(xiàn)實問題的解決能力。此外，在此過程中，教師所選擇的時事新聞一定要和教學內(nèi)容具有很強的聯(lián)系性和說明性，以確保時事教育和初中政治教學相結(jié)合的效果。

二、如何選擇時事新聞

為了確保時事教育和初中政治教學相結(jié)合能夠達到預期的效果，筆者認為教師在時事新聞的選擇過程中，應注意一下幾點：

1、注意時事新聞的時新鮮性和現(xiàn)實性

在初中政治教學過程中所引用的時事新聞，應該充分注意其時效性、新鮮性，這有這樣才不失時事新聞的特征，才能更好的激發(fā)學生們的學習主動性。此外，還應注意所穿插的時事新聞應該和學生的現(xiàn)實生活實踐有著一定的交集，要從學生們的身邊出發(fā)，向國內(nèi)、國際擴散。引用和學生們的學習生活相貼近的時事新聞，能夠有效地增強學生們的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂學習氣氛，提高初中政治課堂的實效性。比如說，在《大長今》風靡國內(nèi)的時候，我正在講授初中政治哲學部分的內(nèi)容。在講到發(fā)展論、矛盾論等理論知識的時候，學生們會感到陌生和枯燥，但是我經(jīng)常會引入《大長今》中里主人公的實例來分析課本上的理論，收到了不錯的課堂效果。學生們不僅注意力被提高了，而且對理論的理解更直觀、更深入。

2、注意時事新聞的時效性

現(xiàn)代社會的發(fā)展速度的不斷提高，新聞熱點時時刻刻得發(fā)生在國內(nèi)、國際的每個角落。每天都有豐富多彩的時事新聞被通過各種媒體渠道傳遞給社會。教師在選擇時事新聞和初中政治教學相結(jié)合的時候，更應該注意所選擇的時事新聞的時效性。教師只有全面、靈活得選擇時事新聞引入到教學過程中，才能達到事半功倍的效果。時事新聞的選擇不在于數(shù)量的多少，而在于質(zhì)量的精煉，只有引入有針對性的時事新聞，才能幫助學生更深入得理解課本內(nèi)容，增強學生的學習自主性，從而達到更好的教學效果。

3、注意時事新聞的綜合性

在初中政治教學過程中，引入的時事新聞應該注重其綜合性。所謂的綜合性，就是要綜合、全面的分析所選擇的時事新聞，從多個角度、層次來理解。比如，在講到國家政府職能的時候，我們可以引用國家“抗震減災”的新聞來分析，政府是如何充當人民旨意的捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，政府是如何通過財政調(diào)節(jié)資源的配置和社會保障的支出等。這些空洞的理論的知識，通過學生們所關注的新聞時事來分析，增強了學生們對知識點的理解能力和記憶能力。通過從多個角度、多個層次來分析新聞熱點，避免學生片面看待新聞熱點，培養(yǎng)學生的分析能力，將社會和課本理論知識看成一體來學習。

三、總結(jié)

總之，在新課改的大浪潮下，將時事新聞和初中政治教學相結(jié)合是一種行之有效的教學方法。教師通過引入有關國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟、思想、文化等方面的時事新聞，培養(yǎng)學生們關注社會、理解時事的能力，有效地提高了初中政治課堂的教學實效性。

作者：宋娟 單位：遼寧遼陽市教師進修學院