一、設(shè)置教學(xué)情境，以疑問增強趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂，就必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點與年齡特征進(jìn)行合理的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與設(shè)置必須要結(jié)合學(xué)生的實際生活與知識基礎(chǔ)以及邏輯能力，使教學(xué)過程情境化。而由于疑問與好奇能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因而進(jìn)行合理的疑問設(shè)置也就能夠在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時增強課堂教學(xué)的趣味性。教師要根據(jù)學(xué)生的思維特點設(shè)置疑問與懸念，有效引起學(xué)生的探索欲望，在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，同時又能夠有力地促進(jìn)高效課堂。

在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的“千克和克”時，教師可以拿出學(xué)生經(jīng)常吃的100克早餐面包問學(xué)生100克的面包是多少千克，如果面包工廠要生產(chǎn)1000個面包是多少千克。這時學(xué)生就會對這個問題產(chǎn)生興趣，教師可以讓學(xué)生自由討論，這個問題不僅僅涉及到了千克與克的問題，還涉及到了之前學(xué)的乘法與除法問題。教師可以額外列舉一些其他的常見物品，進(jìn)而進(jìn)行課堂的教學(xué)，對于學(xué)生的回答給出肯定意見，進(jìn)而進(jìn)行具有趣味性的高效課堂教學(xué)活動。

二、進(jìn)行應(yīng)用型數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，確保趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要來源于實際的生活，而在學(xué)生的生活中到處都有數(shù)學(xué)的痕跡。教師應(yīng)該根據(jù)這個原則進(jìn)行應(yīng)用型、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，使小學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的吸引力，進(jìn)而更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行高效的課堂設(shè)計時，要注意將教學(xué)的方向指向生活，使學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)利用率大大增加。并同時要確保生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)具有豐富的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動與興趣。

在進(jìn)行蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的“除法”的教學(xué)時，教師可以安排極具生活氣息的課后作業(yè)并在第二天進(jìn)行課堂討論。如教師可以要求學(xué)生當(dāng)天放學(xué)后與媽媽一起進(jìn)行生活必需品的選購，十元錢可以購買多少斤三元一千克的蔬菜、二十元錢可以購買多少卷四元一卷的卷紙，剩下的錢可以購買幾件玩具等等，并在回到家中之后進(jìn)行記錄，在第二天的課堂上進(jìn)行與同學(xué)間的互動討論與向老師的匯報。這樣一來，學(xué)生就能夠在實際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并在過程中感受到一定的趣味，提高課堂的教學(xué)效率。

三、以學(xué)生為教學(xué)主體，進(jìn)行趣味性課堂教學(xué)

新型的教學(xué)形式早已摒棄了教師為主體的教學(xué)模式，而是將學(xué)生與其發(fā)展放在了重要的地位，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。因而創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)必須給予學(xué)生足夠的重視，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性與能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。此外，教師在以學(xué)生為主體的教學(xué)前提下，要注意趣味性的設(shè)計。使課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，符合低年級學(xué)生的興趣與特點，促進(jìn)其發(fā)展，并構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。

四、總結(jié)

教師要想創(chuàng)建高效的低年級數(shù)學(xué)課堂，就必須嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)與趣味性的原則進(jìn)行教學(xué)。改變教學(xué)形式，采取較為靈活的方式進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，滿足低年級學(xué)生在年齡上的需求，使其小嘴張開、小手舉起來，打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要注意課堂教學(xué)的趣味性，使高效與趣味并舉，教師與學(xué)生同發(fā)展。

作者：王群 單位：江蘇省溧陽市外國語學(xué)校