一、創建良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍，是好的教學質量的保障，同時，還可以在最大程度上激發學生的學習興趣，可謂是一舉多得。建立良好的課堂氛圍，在課堂上營造一種生動、活潑又不失嚴肅的教學環境，想必是每一個教師和學生都想要的。

在小學的數學教學當中，同樣需要良好的課堂氛圍作為教學的前提保障，在這種環境下，學生的學習興趣可以被最大程度的激發出來，可以自主的、高效的學習課程內容，學生的能也能夠得到有效的提高，同時，教師在教授過長當中也會更加的輕松。

而設想，如果是枯燥乏味的課堂氛圍，教師在講臺上面講授書本當中乏味的知識，課堂上面顯得死氣沉沉，學生的學習興趣根本就不能夠被有效的激發，教學的質量也得不到應有的保障。所以，建立其良好的課堂氛圍，是非常關鍵的一點，教師要在課堂上多多鼓勵學生之間進行交流，大膽的把自己內心的想法和對知識點的見解說出來，這樣就能夠使課堂氛圍變得更加的活潑，同時，教師要充分的發揮自身的引導作用，及時的糾正學生錯誤的觀點，鼓勵學生大膽的發言，不僅可以使課堂氛圍不同于以往，還能夠有效的加強學生的學習興趣，為教學質量的提高和改善打下堅實的基礎。

二、游戲式的教學活動

游戲這種活動形式一直都是小學生所鐘愛的對象。課堂內容的設計上，老師要尋找適時適當的教學時機，找到能夠結合游戲進行的教學內容，實行寓教于樂的教學模式。讓學生在游玩的潛意識中，進行知識的理解和記憶，可能活動進行的時間不會很長，但是對于教學會起到意想不到的作用。

比如筆者在迎合教學目標中成語累積的學習進程時，采取了積分制度，將班級安小組劃分，每個星期抽出一堂活動課的時間，進行成語接龍，獲勝的小組進行小組積分，并對小組成員也進行個人積分，一個季度做一次積分總結，對小組和個體積分最多的進行獎勵。這樣的活動，既豐富了教學內容，又對學生的知識領會起到了促進發展的作用。讓學生的創新思維也得到了很好的鍛煉，一舉多得的教學效果，何樂而不為呢？

三、總結

綜上所述，運用現代化的教學手段和方法，對現有的教學方式進行有效的改革，對教學理念和教學方式進行革新，建立好融洽的師生關系，建立其良好的課堂氛圍，并且很好的在教學當中將知識和實際生活聯系起來，進一步的加強學生的學習興趣，通過這樣的方式，對教學進行提高和改善，改變以往數學在學生心目當中枯燥乏味的形象，以更好的方式向學生進行更加高效的教學，激發學生的學習興趣，切實的提高教學的質量和效率。

作者：張稚評 單位：陜西省榆林市府谷縣明德小學