一、創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)

學(xué)生工作中，學(xué)生干部發(fā)揮著重要作用，學(xué)生干部是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)生工作中是一個承上啟下的過渡團(tuán)體，因此，一個優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，能夠處理好學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系過渡。學(xué)生干部也是對學(xué)生自我能力的一種鍛煉，學(xué)生干部要擁有比一般學(xué)生更強(qiáng)的自我管理能力，更高的自我約束意識，學(xué)生干部能夠消除學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾，好的學(xué)生干部，就是學(xué)校工作的得力助手。

二、加強(qiáng)師生之間交流溝通

很多高校不僅為學(xué)生配備有專業(yè)的輔導(dǎo)員，為每個班集體也配備一名班主任，班主任同時也是該專業(yè)的一名專業(yè)老師，高校的班主任職責(zé)，與中學(xué)的班主任職責(zé)有所區(qū)別，高校班主任需要與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)，生活上的思想動態(tài)，在力所能及的范圍內(nèi)給學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。師生之間的交流，就改變了傳統(tǒng)的學(xué)生工作理念，教師會具體根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助，而不是跟以前一樣，用統(tǒng)一的班規(guī)來要求所有學(xué)生。師生之間的交流有助于了解學(xué)生思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決不同時期的問題，有益于學(xué)生工作的開展。

三、學(xué)習(xí)上的交流溝通

這里談到的學(xué)習(xí)上的溝通，是指學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。高校可以在新生入學(xué)后，邀請高年級學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給新生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，讓學(xué)生從學(xué)長學(xué)姐那里了解到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方法，這樣的經(jīng)驗(yàn)交流效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂上老師教授的經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)交流，新生可以直觀地看到學(xué)習(xí)方法的成效，站在他們面前的學(xué)長學(xué)姐就是成功的例子，因此，這樣的學(xué)習(xí)交流，新生接受起來很快，這種方法，是學(xué)生工作中很有效的一種方法。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，不是到了畢業(yè)之后再去做的，而是，在學(xué)生剛剛?cè)胄Ｖ缶妥寣W(xué)生開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。現(xiàn)在很多畢業(yè)生大學(xué)渾渾噩噩地過了，走出校門，走進(jìn)人才市場時，面對成千上萬的工作崗位，根本不知道自己到底想要做什么工作。那么，剛?cè)胄＞蛯W(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的，而且，不僅要讓學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，還要讓學(xué)生將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人交流分享，這樣可以讓學(xué)生不斷自我認(rèn)識，清楚明白大學(xué)需要拿什么去為以后的就業(yè)增砝碼。

五、總結(jié)

高校學(xué)生工作，是高校工作中的一個重要組成部分，采取沙龍式的管理模式，對于高校學(xué)生工作的意義也是非常重要的。首先，沙龍式管理模式，給予了學(xué)生和學(xué)校相當(dāng)大的空間，使得學(xué)生工作具有彈性，學(xué)生工作中的各種問題也會明白地暴露出來，并能有效得到解決，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。其次，學(xué)生工作中沙龍式管理模式是對高校學(xué)生工作管理模式的一種完善，讓高校學(xué)生管理機(jī)制不斷發(fā)展成熟，有效提高學(xué)生工作的管理水平，不斷完善高校管理模式，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。最后，沙龍式管理鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生自主發(fā)展，全面提高，在大學(xué)這個小社會里，積蓄各種力量，為將來走上社會，迎接現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備。

作者：孫英英 單位：山東省青島科技大學(xué)