1、家長對孩子不進行家庭教育

1.1家庭的經濟條件對學生思想和學習的影響

（1）家庭變故多，經濟條件相對較差，使學生不能安心學習，想早早地掙錢養家。小文的父親去世后，母親改嫁了。七十多歲身患嚴重哮喘的老奶奶將政府補貼的低保攢下來給他交學費。孩子不忍心看著奶奶太辛苦，幾次想輟學去打工賺錢。在老師們的多次勸說下，他才打消了這個念頭。

（2）家庭條件好，但家長除了賺錢，就只管孩子的生活，卻很少關心孩子的思想和學習。小靜不能主動學習，完成學習任務必須有人督促。但是當包工頭的爸爸整天忙于工程上的事，無暇顧及她和弟弟妹妹；媽媽除了照顧她們姐弟三人，還要幫助爸爸打理生意上的事情。對于她的學習，媽媽只管在作業本上簽字，根本不管她的學習狀況。如果沒有老師們的督促，小靜考及格都困難。

（3）農村城鎮化使許多家庭因為政府占地而獲得

了經濟補償，于是不少家庭忙著購置新車、蓋新房，卻忽視或淡忘了對孩子的教育。小娟剛升入初中時還是優等生，可是，到了八年級第二學期，她的成績就直線下降，原因是家里蓋新房，父母顧不上管她，讓奶奶操心她的生活起居。她每天放學回家后，花大量的時間和同學用手機聊天或者轉載一些毫無意義的東西，以至于每天在課堂上總是昏昏欲睡，這樣怎么可能有好成績？

1.2家長只顧自己吃喝玩樂，根本不管孩子

小斌是家里的獨生子，可他的父母既不關心他的生活，也不關心他的學習。小斌的爸爸每天在牌攤兒上消磨時光，他的媽媽下班后就去玩樂，經常深更半夜了還沒回家。小斌知道父母顧不上管他，所以經常不完成作業。他媽媽只會當著老師的面打他、訓斥他，從不考慮在家里好好地督促他學習。在老師的督促下小斌的成績沒有落后，但是，隨著年級的升高，課業負擔會越來越重，那時候的小斌又該如何去面對學習呢？

1.3家長放棄對孩子的管教

小榮從小學開始學習成績就一直不理想，家長對他失去了信心，上中學后干脆放棄了對他的教育，并經常在言談舉止中流露出對他的失望。隨著年齡的增長，小榮體會到家長的這種心思，漸漸地就自我放棄了。作為教師，從某種意義上來說，家長的堅持決定著孩子的成與敗。

1.4家庭不和睦，使孩子精神壓力很大，無法把心思全部放在學習上

小娟學習很自覺，但她有時上課會走神，有時大清早來的時候眼圈就紅紅的，作業和考試中經常會出現不該錯的地方。老師跟她談心時才了解到：她的父母一直感情不和，經常吵架，有時還會大打出手。她很害怕他們會離婚。她不想失去他們任何一方。她每天都想父母的事，所以沒辦法靜下心來學習。父母們在處理雙方之間矛盾的時候也應該顧及到孩子的感受，即使無法再跟對方共同生活下去，也要以和平的方式解決問題，最關鍵的是，要盡可能少在孩子的內心留下陰影，要讓孩子知道，即使父母分開了，也不會改變對他（她）的愛。

1.5家長重男輕女，不重視女孩的學習

小花反應很快，學得也很輕松，可是成績一般，這讓老師們百思不得其解。在一次閑聊時，筆者了解到：她還有個弟弟，父母讓她初中畢業后考技校，供弟弟上學。由此，筆者才明白：原來這個孩子早知道自己的求學路走不長，所以就沒有全力以赴地去學習。看著她那憂郁與無奈的眼神，筆者的內心被深深地刺痛了，不知道，這個孩子在長大以后會不會怨恨自己的父母？

2、父母進行家庭教育，但收效甚微的原因

2.1父母與孩子的關系不融洽，不能有效地進行溝通

在一次以《我的青春誰做主？》為題的親子交流活動中，父母和孩子們都坦誠地說出了最想對對方說的話。家長們普遍認為孩子們不服管，而孩子們也給出了他們不服家長管教的理由：第一，他們認為家長總是以一成不變的眼光看他們，只看到他們的缺點，卻看不到他們的優點，無論他們做得好與壞，家長的評價總是負面的，孩子覺得很委屈，不愿與家長交流。第二，家長過于專制；第三，家長總是偏袒弟妹，使孩子心里不平衡。第四，孩子們認為家長過多干涉他們的自由，這讓他們很郁悶。作為一名教育工作者，筆者認為，家長對孩子進行管教是無可厚非的，但是要注意：初中生正處于青春期，他們的自我意識強烈，總希望被認可，不希望被否定，如果管教不當，他們的叛逆心理會很強；同時，他們對周圍事物的認知程度還不夠深，需要正確的引導，才能正確判斷是與非、對與錯。所以，家長們在管教他們時要注意方式方法，既不能簡單粗暴，又不能一味地聽之任之，要在民主教育的基礎上幫助孩子形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.2家長自身文化素質不高，家庭缺少教育氛圍和科學有效的教育方法

甘肅省蘭州市西固區小坪學校參與調查的57%的學生家長是初中畢業生。許多家長由于自身文化素質不高，又忙于賺錢養家，所以對孩子的關心很少，他們想讓自己的孩子學好，但沒有具體的行動或不知道教育方法，無法對子女進行有效的教育和指導，忽視自身言傳身教的作用，使孩子養成了很多不良習慣。以上筆者列舉了農村家庭教育缺失的多種表現和原因，從中不難看出它們對中學生心理及學習產生的影響甚至是危害。為了每一個農村中學生能夠以健康的心理對待學習，加強農村家庭教育刻不容緩！

作者：胡雅萍 阮文華 單位：甘肅省蘭州市西固區小坪學校