一、開展豐富多彩的禮儀教育活動

我們注重將禮儀教育滲透到各個學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展，在美術活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育。如，手工課幼兒在操作的過程中，不免要向其他幼兒借東西用，像剪刀、膠水等，我們要求幼兒在借東西時要講禮貌，要向對方說“謝謝”；不小心把別人的作品弄壞了要說“對不起”；需要別人幫忙時，“請幫幫我，謝謝”。幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用。

二、針對幼兒的個性差異，禮儀教育人性化

目前幼兒園的小朋友大部分都是獨生子女，在不同程度上具有不良個性品質。如，自私、愛發脾氣、任性固執、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉，不愛惜公物，遇到困難愛哭等。因此，對獨生子女幼兒進行禮儀德育教育一定要因材施教。根據幼兒的身心發展特點采取有效的教育方法。禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人，尊重他人。這是一個漸進而漫長的過程。由于家庭教育環境和方式不同，家長們對教師的教育方式可能會產生不同的反應，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢的教育。

三、家庭教育的重要性

幼兒從小在家庭里學習與人交往，學習對人、對物的態度，在家長和家庭社會關系的熏陶、感染下，逐步培養起禮儀品德和行為舉止的習慣。幼兒生活在社會中，社會的風尚、習俗也熏陶和影響幼兒。禮儀教育要全面充分、正確地實施，必須要加強家園聯系，定期召開家長會、及時傳遞信息、相互溝通，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，積極參加到幼兒園禮儀教育中來，共同實現家園共育的目的，同時要充分調動社會資源。如，幼兒和社區中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動，可進行尊老、敬老的教育，只有家長、教師為幼兒樹立良好的榜樣，做好調節作用，才能使幼兒從小養成良好的禮儀品格和道德行為習慣。另外，幼兒家庭和社會各方面，對幼兒的教育影響要相互一致，如果幼兒園對幼兒進行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，失去正確的是非標準，所以幼兒園的禮儀教育及其他教育活動必須要有家庭教育的積極配合。幼兒良好的禮儀品德教育是一個持續發展的過程，是我們每個教育者、家長的責任和義務。詹姆斯說過：播下一種理念，將會收獲一種行動：播下一種行動，將會收獲一種習慣：播下一種習慣，將會收獲一種性格；播下一種性格，將會收獲一種命運。讓我們每一位幼教工作者把最真最善最美的一面給幼兒，陶冶其情操，使真善美的種子在幼兒心中生根開花，為幼兒獲得更為自由廣闊的發展天地盡一份力。

作者：劉曉麗 單位：山東省棗莊市兗礦魯南化肥廠幼兒園