一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生負面影響的表現(xiàn)

1.網(wǎng)絡(luò)對一些大學(xué)生心理造成很大的負面影響

無疑,網(wǎng)絡(luò)擴大了大學(xué)生人際交往的范圍,使大學(xué)生認識了很多自己圈子外面的朋友,而這些同學(xué)往往就是現(xiàn)實生活中人際交往障礙的學(xué)生,他們由于某些原因不與現(xiàn)實中人物接觸,就只能改頭換面在網(wǎng)上與人交往,長此以往在現(xiàn)實中的人際接觸減少,只生活在自己制造的虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,就會造成這些同學(xué)的心理障礙,而且,網(wǎng)絡(luò)也會引發(fā)大學(xué)生一系列的感情糾葛,如網(wǎng)戀、多角戀愛等等,而網(wǎng)戀不健康的因素很多,會給大學(xué)生帶來各種各樣的問題,給大學(xué)生心理健康造成很多負面的影響。

2.長時間的上網(wǎng)也會造成學(xué)生身體的亞健康狀況

正常的同學(xué)是起居有規(guī)律、早晚練身體,一日三餐,課上課下安排得妥當。而有網(wǎng)癮的同學(xué)迷上了網(wǎng)絡(luò)就什么都忘記做了,以至于不吃飯、不睡覺,離開了網(wǎng)絡(luò)就消沉,長時間上網(wǎng)之后會出現(xiàn)頭痛、惡心、眩暈,甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁、失眠等狀況,會導(dǎo)致身體狀況不佳。

3.大學(xué)生上網(wǎng)瀏覽一些不健康的網(wǎng)站,會影響大學(xué)生價值取向的確立

大學(xué)時期正是大學(xué)生人生價值觀形成的關(guān)鍵時期,這個時期他們接觸的事物對他們影響會很大。無疑,網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的信息庫,網(wǎng)絡(luò)中各種信息紛繁復(fù)雜,無所不有。不可否認,大量豐富的網(wǎng)上信息為人們學(xué)習(xí)和生活提供了諸多的方便,也開拓了我們的眼界,但不可否認,網(wǎng)絡(luò)同時也是個信息的垃圾場,一些有害的、有毒的東西也充斥其中,這對于鑒別力尚屬幼稚的大學(xué)生同學(xué)來說就是一個考驗,有些同學(xué)分不清網(wǎng)上的東西是好是壞,只是覺得好玩、覺得新鮮、有刺激,就去瀏覽,甚至在生活中去模仿、去做,這樣會影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成,也會影響他們今后的人生的。

二、大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)負面影響的根源分析

1.學(xué)校教育方面存在著弊端

首先,大學(xué)的教育相對中學(xué)來說寬松的多,高中時學(xué)生們忙于高考,整天在學(xué)校學(xué)習(xí),從早到晚的學(xué)習(xí)各科課程,無暇顧及上網(wǎng)的事情。到了大學(xué)后課程排的不象高中時那樣緊張,而且大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自主的學(xué)習(xí),課余時間沒人看管,這樣對于一些不愛看書學(xué)習(xí)的學(xué)生,滿足于考試60分萬歲的學(xué)生就容易上網(wǎng)打發(fā)時間,長期上網(wǎng)又容易患上網(wǎng)癮而不能自拔,所以嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其次,學(xué)校教育總是存在重視智力教育,輕視德育教育的一面。大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)不同,中學(xué)是普通教育、升學(xué)教育而大學(xué)是專業(yè)教育、學(xué)科教育,專業(yè)性很強,教學(xué)速度又快,這樣就有許多同學(xué)跟不上,學(xué)習(xí)的壓力使得一些同學(xué)很無奈,他們只好上網(wǎng)尋求安慰與解脫。而目前我們國家在教育方面還是存在重智育輕德育的弊端,大學(xué)里對學(xué)生個體發(fā)展的教育重視也是不夠的,學(xué)生有了苦悶、抑郁的事無處可說,又怕對同學(xué)老師說了被人瞧不起,所以只好上網(wǎng)找網(wǎng)友訴說心事,或是在網(wǎng)上沖浪排泄心情。

2.學(xué)生個體方面存在著上網(wǎng)的心理需求

首先,是大學(xué)生逃避現(xiàn)實的心理需要。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、便利性、逃避現(xiàn)實性是人們上網(wǎng)成癮的幾個因素?？梢哉f,網(wǎng)絡(luò)的這三個特征為大學(xué)生設(shè)置了一個安全的屏障,他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)往往是面對現(xiàn)實生活中的問題或困境時,缺乏有效的應(yīng)對方式,不知所措,無從下手,從而逃避到網(wǎng)絡(luò)中去、回避現(xiàn)實中讓人煩心的問題。

其次,網(wǎng)絡(luò)能滿足大學(xué)生好奇的心理需要。好奇心是人們遇到新鮮的事物時產(chǎn)生的一種關(guān)注和希望能去探索的欲望。正處于青春期的大學(xué)生天生就有一種自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向,非常想了解自身外部的精彩世界,而且對于新鮮的事物大多都能全身心的投入。而對于青年學(xué)生來說網(wǎng)絡(luò)是一個充滿了奇妙的新事物,它有著諸多的優(yōu)勢,它集報紙、廣播、電視等為一體,可謂是一個超級媒體,它能從各個方面,不同程度地滿足大學(xué)生的好奇心理,實現(xiàn)他們通過網(wǎng)絡(luò)看世界的愿望。如網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性、多樣性能滿足大學(xué)生對新鮮知識的渴望;網(wǎng)絡(luò)游戲的仿真性、互動性能滿足大學(xué)生的支配欲和占有欲以及他們追求優(yōu)越的心理需要;網(wǎng)絡(luò)世界交往的匿名性、平等性和自由性又使大學(xué)生與陌生人能自由交往、平等交流,可以滿足他們交友的心理需要,而不必在意現(xiàn)實生活中的身份、地位等等。

最后,網(wǎng)絡(luò)能滿足大學(xué)生補償?shù)男睦硇枰?。當現(xiàn)實和理想出現(xiàn)偏差的時候,人們總是希望能得到合理的補償,而網(wǎng)絡(luò)恰恰能滿足大學(xué)生的這種需要。在網(wǎng)絡(luò)上,大學(xué)生可以根據(jù)自己的需要扮演一個自己喜歡的、滿意的角色,還可以根據(jù)自己的喜好選擇一個滿意的交往對象,或是去瀏覽一些自己想知道而現(xiàn)實生活中又難以得到的信息等等。這樣,在現(xiàn)實生活中的一些缺憾就可以通過網(wǎng)絡(luò)來得到補償。比如一些學(xué)習(xí)成績不好的或是在學(xué)校比較落后的學(xué)生,在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中得到的往往是負面的評價,致使他們自卑感比較重,在生活中比較閉鎖,抬不起頭來,而網(wǎng)絡(luò)游戲或是網(wǎng)上的交往能讓他們產(chǎn)生一種虛擬的成功感,非常滿意。這樣一來,他們在現(xiàn)實中遇到挫折困難時就逃往網(wǎng)絡(luò)去尋求心理補償。（本文來自于《佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》雜志。《佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》雜志簡介詳見。）

三、網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

既不能因為網(wǎng)絡(luò)的負面影響而禁止學(xué)生上網(wǎng),也不能讓學(xué)生在網(wǎng)上為所欲為而不聞不問。應(yīng)該順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的趨勢,因勢利導(dǎo),揚長避短,盡可能地減少網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的消極影響。我們認為應(yīng)該從以下方面著手。

1.從學(xué)生方面應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)自律精神、增強自我控制能力應(yīng)加強學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神,自覺避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。在沒有外在監(jiān)督的情況下,學(xué)生個體的道德自律是維護網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本保證。大學(xué)生應(yīng)當在網(wǎng)絡(luò)生活中培養(yǎng)慎獨精神,在缺少外在監(jiān)督的時候,在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里也自覺地不做違反道德規(guī)范的事情。要學(xué)會理性對待網(wǎng)絡(luò),上網(wǎng)時自覺做到“五要五不”:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

2.學(xué)校方面要加強道德教育、關(guān)心學(xué)生個體成長首先,高校應(yīng)加強思想道德教育,培養(yǎng)大學(xué)生高尚的情操,提高他們的自我控制能力。思想道德教育是高校德育教育的重要組成部分,在網(wǎng)絡(luò)時代我們更應(yīng)加強思想道德教育,強化大學(xué)生的道德意識,避免他們受到網(wǎng)絡(luò)中的黃色垃圾、暴力內(nèi)容和許多青少年不宜的信息資料的毒害和影響,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,加強對大學(xué)生進行傳統(tǒng)的道德意識、道德規(guī)范和高尚的道德情操教育,主動遠離“黃、賭、毒”等不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,以增強自身的免疫力。其次,學(xué)校方面還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生個體的健康成長。課余時間為學(xué)生開展一些有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的豐富多彩的文娛體育活動,避免學(xué)生有更多的閑暇時間無處利用而到網(wǎng)上打發(fā)時間。或者學(xué)校可以組織學(xué)生在網(wǎng)上進行一些有益于身心健康的、有益于學(xué)習(xí)的活動,避免學(xué)生自己上網(wǎng)為所欲為。最后,學(xué)校還應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)課程,把網(wǎng)絡(luò)道德教育列入教學(xué)計劃,教育是要培養(yǎng)人的全面綜合素質(zhì),科學(xué)教育和人文教育二者缺一不可,網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)成為一門大學(xué)生上網(wǎng)的必修課。

3.社會方面要利用各種形式開展網(wǎng)絡(luò)道德教育同時加強網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督首先,全社會也要利用各種形式開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。我們的社會應(yīng)該通過多種渠道對人們進行網(wǎng)絡(luò)道德知識的宣傳教育,讓我們的大學(xué)生同學(xué)們從一開始就知道網(wǎng)絡(luò)世界同現(xiàn)實世界一樣需要遵守一些倫理道德,讓他們知道網(wǎng)絡(luò)這個新鮮事物既有好處,也有諸多的壞處,我們應(yīng)合理使用網(wǎng)絡(luò),避免受其傷害。其次,加強對網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督,使學(xué)生們合理地使用網(wǎng)絡(luò)。加強網(wǎng)絡(luò)規(guī)范建設(shè),對網(wǎng)絡(luò)進行規(guī)范化管理,抑制各種不良文化入網(wǎng)。鑒于網(wǎng)上道德弱化現(xiàn)象,必須加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范,使同學(xué)們懂得虛擬社會和現(xiàn)實社會一樣,有一整套的道德規(guī)范,需要我們?nèi)プ袷睾蛨?zhí)行。同時還應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)法制化建設(shè),這也會在一定程度上起到阻止網(wǎng)絡(luò)道德滑坡的作用。

四、總結(jié)

總之,網(wǎng)絡(luò)只是一個工具,對它運用得好對我們的工作、學(xué)習(xí)和生活會提供許多的方便,而運用得不好會給大學(xué)生帶來很多負面的影響。因此,我們應(yīng)加強對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育,使大學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò),促使他們身心健康地發(fā)展。

作者：劉麗平 單位：佳木斯大學(xué)思想品德教研部