一、環(huán)境篇———板塊展示秀經(jīng)典，潛移默化敘感恩。

1．“潛移默化”修行為。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)典的引領(lǐng)，經(jīng)典能引領(lǐng)我們的心靈，賜予我們正能量，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)希望和動(dòng)力。適合孩子的經(jīng)典更是讓我們?yōu)橹湎АＮ覀兊暮⒆佑行液兔墒隙Y儀和國(guó)學(xué)經(jīng)典結(jié)緣。于是，在一日活動(dòng)中，我們利用墻面的空間力量，為孩子展現(xiàn)了蒙氏禮儀的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則，選擇《弟子規(guī)》中適合幼兒的經(jīng)典語(yǔ)句，張貼在適宜的位置，和孩子一起來(lái)讀一讀、看一看、學(xué)一學(xué)，潛移默化地影響著孩子們的心靈，修正著孩子們的行為。走進(jìn)“讀書(shū)角”的孩子，知道“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”；走進(jìn)“午睡室”的孩子，懂得“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”……相信在經(jīng)典的引領(lǐng)下，孩子們的成長(zhǎng)將會(huì)成為一道最美的風(fēng)景線。

2．“愛(ài)的聲音”秀真情。馬拉古齊曾說(shuō)：“我們的墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，也有記錄的作用，利用墻壁的空間暫時(shí)和永久地展示幼兒和成人的生活。”捕捉生活中關(guān)愛(ài)的畫(huà)面，發(fā)掘身邊懂得感恩的事跡，用心聆聽(tīng)、用心感受“愛(ài)的聲音”。那么，你一定會(huì)是世界上最幸福的人。心中有愛(ài)的人，他不會(huì)寂寞；心中有愛(ài)的人，他不會(huì)迷失方向；心中有愛(ài)的人，更懂得珍惜；心中有愛(ài)的人，一定會(huì)成為幸福的人。以“關(guān)愛(ài)感恩”為主題的墻面記錄著孩子、家長(zhǎng)和老師共同的回憶，美好的回憶，記錄著我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得感動(dòng)的畫(huà)面、令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，那些我們一起走過(guò)的幸福時(shí)光，承載著無(wú)盡的愛(ài)和被愛(ài)，也讓我們的孩子成為了幸福的人。

（1）話(huà)題活動(dòng)。在“認(rèn)識(shí)我自己”的話(huà)題活動(dòng)中，我們結(jié)合幼兒放暑假在家外出游玩的活動(dòng)，布置了“我們的生活真幸福”的關(guān)愛(ài)板塊，孩子們帶來(lái)了在暑假中外出游玩的照片，或是在假期中關(guān)于感恩的活動(dòng)照片，通過(guò)張貼文字說(shuō)明，第一塊關(guān)愛(ài)板塊就呈現(xiàn)在了大家的面前。孩子們可喜歡了！孩子們?cè)跀⑹鲎约旱墓适拢瑑A聽(tīng)他人故事的同時(shí)，也在深深體會(huì)著生活的美好和幸福。

（2）日常活動(dòng)。用相機(jī)記錄孩子們感恩的行為，也是一種很好的詮釋愛(ài)的方式。看，小朋友熱火朝天地在勞動(dòng)，我趕緊拿出相機(jī)“咔嚓、卡擦”地一一拍了下來(lái)，布置了“勞動(dòng)最光榮”的關(guān)愛(ài)板塊，表?yè)P(yáng)這些愛(ài)勞動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)大家都要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)愛(ài)集體，獲得心中的快樂(lè)。

（3）節(jié)日活動(dòng)。教師節(jié)，許多孩子通過(guò)自己的雙手，為老師送來(lái)了自己精心制作的賀卡、手工繪畫(huà)作品，送上了一束束鮮花，送上了一句句祝福，這是多么令人感動(dòng)和難忘的一刻！于是，我們把孩子們送上鮮花、送上祝福的場(chǎng)景拍攝下來(lái)，附上文字說(shuō)明，和孩子們的賀卡、手工繪畫(huà)作品，一起布置出了“老師，你辛苦了！”的關(guān)愛(ài)板塊。看著孩子們的成長(zhǎng)，老師很開(kāi)心；看著自己關(guān)愛(ài)老師的行為，孩子們也很開(kāi)心！

二、活動(dòng)篇———日常滲透現(xiàn)經(jīng)典，實(shí)際行動(dòng)化感恩。

1．話(huà)題感恩季。只要你用心去體會(huì)，其實(shí)，每個(gè)話(huà)題都是可以挖掘出一些感恩情懷。我們將經(jīng)典感恩與話(huà)題相融合，與課程相融合，與課堂相融合。一切都是那么地自然無(wú)華，帶給幼兒一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的景象。如話(huà)題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，活動(dòng)內(nèi)容每周都有兩節(jié)感恩活動(dòng)，內(nèi)容也是與秋天息息相關(guān)的。如語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)心樹(shù)》、《落葉》、《一片美麗的紅楓葉》、《秋天的雨》；科學(xué)活動(dòng)《種子食品品嘗會(huì)》、《種子的旅行》；社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)的故事》以及音樂(lè)活動(dòng)《秋天多么美》等，涉及的領(lǐng)域也是十分廣泛的。我們一方面在實(shí)施話(huà)題活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，有目的地聯(lián)系經(jīng)典內(nèi)容、滲透感恩教育，讓幼兒懂得熱愛(ài)大自然的一花一草一木，甚至是一粒小種子。

2．校園感恩季。“老師，快看！這棵樹(shù)上長(zhǎng)橘子了。”午后的一天，我們和孩子一起散步到種植園地，和孩子一起觀察著橘子樹(shù)，感受著豐收的快樂(lè)。“等會(huì)每個(gè)小朋友可以自己選擇摘一只橘子。”小朋友開(kāi)心極了！“但是，你們想用什么辦法來(lái)摘橘子，而且不會(huì)把橘子摘壞呢？”孩子們陷入了深深的思考中，有的說(shuō)要用力拉，有的說(shuō)可以抓住樹(shù)枝拔……孩子們說(shuō)的這些辦法，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試了一下，發(fā)現(xiàn)這樣摘橘子很困難，而且還容易摘壞。這時(shí)，我給小朋友表演了摘橘子的方法，抓住橘子的身體朝著同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地，慢慢地，橘子完好無(wú)損地摘下來(lái)了。孩子們興奮極了！也學(xué)著我的樣子，順利地摘下了自己的一只橘子，歡呼聲、笑聲、炫耀聲，聲聲入耳！這也讓我想到了《三字經(jīng)》中經(jīng)典原文“曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。”看似平淡無(wú)奇，卻充滿(mǎn)著對(duì)真善美的一種追求，鼓勵(lì)幼兒用眼睛、嘴巴、小手和心靈的發(fā)現(xiàn)，從內(nèi)心去親近自然、感恩自然！

3．勤學(xué)感恩季。培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的，這也就成為了現(xiàn)今家長(zhǎng)的主要任務(wù)！11月，我們結(jié)合感恩節(jié)的話(huà)題，開(kāi)展了“勤學(xué)感恩季”的活動(dòng)。挖掘《三字經(jīng)》中的經(jīng)典原文“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。”作為本月的國(guó)學(xué)感恩活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓孩子明白古人在那樣惡劣、貧困的情況下，還能夠克服困難，不受外界環(huán)境影響、努力學(xué)習(xí)，著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)！

作者：葛敏 單位：張家港市花園浜幼兒園