一、在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施分層次教學(xué)的重要性
美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為：“如果提供了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力、進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等多方面都會(huì)變得十分相似。”而分層次教學(xué)方法正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，并根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種新型的教學(xué)方法，每一位學(xué)生都能充分掌握知識(shí)并熟練地運(yùn)用知識(shí)。在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用分層次教學(xué)法，可以有效地提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用分層次教學(xué)的具體措施
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用分層次教學(xué)法主要分為兩種劃分方法：橫向劃分方法和縱向的劃分方法。
1.橫向劃分的教學(xué)層次
在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用橫向劃分的層次教學(xué)法，首先要清楚學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的具體要求。根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的具體要求，將學(xué)生劃分為特長(zhǎng)型、理論型和應(yīng)用型，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)式教學(xué)。對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)應(yīng)該注重學(xué)生的獨(dú)特性和針對(duì)性。對(duì)特長(zhǎng)型學(xué)生不僅要讓他們熟練地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)并靈活地運(yùn)用計(jì)算機(jī)，還要深入挖掘?qū)W生的潛在能力，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)應(yīng)用型學(xué)生，由于他們的知識(shí)覆蓋面大，在注重計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的同時(shí)要眷顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，以便日后在工作中熟練應(yīng)用。對(duì)理論型學(xué)生，要注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)并熟練記憶。對(duì)計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言等深入地掌握和應(yīng)用，使學(xué)生畢業(yè)后通過(guò)良好的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)尋得一份好工作。
2.縱向劃分的教學(xué)層次
運(yùn)用縱向的計(jì)算機(jī)層次教學(xué)法，首先要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用特點(diǎn)，將學(xué)生劃分為基礎(chǔ)班和潛能班兩種。根據(jù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握能力劃分，針對(duì)不同的班級(jí)制訂不同的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。注重教學(xué)中學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)人性化教學(xué)理念。基礎(chǔ)班的教學(xué)主要從基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)學(xué)起，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力，主要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)Windows的基本操作和Office辦公軟件的使用等，使學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公軟件的基本操作。而潛能班計(jì)算機(jī)教學(xué)主要針對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教程和國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，在學(xué)生理解并掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷加快教學(xué)速度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)VisualBasic、Visual-Foxpro計(jì)算機(jī)編程內(nèi)容，有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用能力，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平達(dá)到報(bào)考國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)的水平。
三、結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用提高了高校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求，計(jì)算機(jī)漸漸成了高校教學(xué)的重點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中可運(yùn)用分層次教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際生活中的電腦應(yīng)用問(wèn)題，提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量，為提升我國(guó)國(guó)民的計(jì)算機(jī)綜合水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者：曲本慶 馬寅強(qiáng) 王忠寬 辛萍 單位：大連醫(yī)科大學(xué)