一、巧用白板資源圖庫，呈現(xiàn)教學(xué)圖片便捷

鴻合交互式電子白板程序中有自帶的資源庫，在白板工具中以“圖庫”命名。其資源管理功能也就包括了針對多媒體資源的文件管理與目錄管理等多種功能。內(nèi)設(shè)多種類型的常用圖片：physics（物理）、Annotation（注釋）、3D（三維立體）、Letter（字母）、Chemistry）（化學(xué)）等。除此之外，教師可以課前根據(jù)教學(xué)活動的需要，收集各種適宜的教學(xué)圖片資源保存在電腦文件夾中，之后打開電子白板程序選擇所需圖片文件夾及圖片新增目錄到圖庫并保存，在組織活動時可隨時調(diào)用資源到白板的繪圖區(qū)域中進(jìn)行編輯和討論，如變魔術(shù)似地吸引幼兒漸入學(xué)習(xí)佳境。例如《大班音樂：小熊過橋》中，當(dāng)活動中需要小熊出現(xiàn)的時候，教師可以點擊試先存放在圖庫的小熊圖片，然后到白板頁面上拖動，小熊就會呈現(xiàn)出來，根據(jù)需要可以調(diào)整大小，當(dāng)需要熊媽媽出來的時候就用同樣的方法從圖庫中找出即可。這種操作方式不但方便，而且減少了原來用紙圖呈現(xiàn)時的麻煩，更重要的是能吸引幼兒的眼球，使教學(xué)更為形象生動。

二、活用媒體插入功能，拓展教學(xué)資源的使用

交互式電子白板軟件具有諸多個性功能，如聚光燈、遮屏、插入圖片、插入動畫、插入音視頻等個性功能，在幼兒園白板教學(xué)中廣泛使用，其中插入圖片、動畫、音視頻功能更為常用，從某種程度上也幫助教師解決了自創(chuàng)資源缺乏的困擾。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有巨大的信息資源交流與承載能力，在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源中有很多圖片、音樂、動畫、視頻是能為幼兒教學(xué)所用的，教師會有目的的下載保存，并且行之有效地融入到白板教學(xué)中。例如《大班科學(xué):秋天的螞蟻》，教師為了幫助幼兒了解螞蟻的外形特征和螞蟻搬運食物、傳遞信息、預(yù)報天氣的本領(lǐng)，進(jìn)行層層深入的探究。活動前搜集到螞蟻圖片、影片《螞蟻勞動》、動畫《螞蟻搬家》，之后運用白板軟件的媒體插入功能制作成白板課件。讓幼兒在這些圖片和視頻、動畫資料的幫助下觀察探索交流，從而把抽象的知識形象表現(xiàn)出來，幼兒樂意接受。另外制作成白板課件后，教師使用起來更為靈活，節(jié)省了不必要的操作步驟。白板中的媒體插入功能不但實現(xiàn)了外部資源的應(yīng)用，其本身的操作方法也很方便，現(xiàn)簡單介紹如下：插圖功能：在當(dāng)前板面頁插入圖片文件，在工具欄中點擊圖標(biāo)“媒體”，在彈出的對話框中瀏覽電腦所有路徑中選擇圖片所在位置，單擊文件打開，并在板面頁上進(jìn)行拖動。同時，可通過編輯工具欄調(diào)節(jié)圖片的透明度，進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼等操作。插入音視頻、動畫功能：在當(dāng)前板面頁插入音視頻及FLASH文件，在工具欄中點擊圖標(biāo)“媒體”，選擇電腦路徑，找到需要的文件打開，并在板面上拖動，便可在板面頁上插入音視頻及FLASH文件。同時，可通過編輯工具欄對文件進(jìn)行暫停、開始播放、放大縮小等操作。

三、結(jié)語

總之，幼兒園教學(xué)利用交互式電子白板創(chuàng)造的資源互動彌補了教學(xué)資源的不足，教師的教學(xué)觀念也為之更新，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也為之提高，課題研究也將持續(xù)深入，相信交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用會更得心應(yīng)手。（本文系蘇州市教育學(xué)會“十二.五”立項課題“電子白板在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究”的研究成果）

作者：紀(jì)亞梅 單位：江蘇省張家港市妙橋幼兒園