一、運用信息技術，有利于減輕教師的負擔

隨著信息技術的廣泛應用，教師可以利用信息技術，把要講的內容提前以課件或視頻的形式準備好。在課堂上呈現給學生，教師就不必給學生再寫或畫。教師需要做的就是點擊鼠標，減輕了教師的負擔，而且教師也不必再“吃”粉筆灰了。教師所精心準備的這些動畫或視頻還可以做好保存，重復利用，信息技術完美的解決了這些問題，提高了教師的工作效率。傳統語言教育活動，就以看圖說話為例，教師首先要選材，而且選材不僅要健康，而且要符合幼兒現有的認知水平，同時還要考慮畫面重現故事內容的可操作性，但是運用信息技術，教師可以高效、快速地選擇所需的內容。

二、運用信息技術，有利于學生的理解和記憶

幼兒園的孩子由于年齡比較小，他們的理解和記憶能力都還不是很強，讓他們記住這些方塊字還真不是一件容易的事。但是有了信息技術的幫助，它可以使文字更加形象化，更生動，使靜止的圖文視聽化，復雜的內容簡明化，抽象的思維過程可視化。對于培養和發展幼兒的理解、分析等思維能力有很大輔助作用。例如在學習“山”字的時候，我給學生找到了很多和“山”字很像的山的圖片，之后給他們做成了動畫，把一座座綠色的山，變成了漢字“山”，這個動畫過程幫助了學生的記憶，讓他們通過圖片和漢字的轉變記住了這個漢字。在講“水”字的時候，我還給學生加上了流水的聲音，讓學生們很好奇，很感興趣，同時也記住了“水”的寫法。還有，小兔子在孩子的眼中是善良和勤勞的化身，教師可以利用信息技術，為幼兒創造大量生動的，有趣的小兔形象，不僅吸引幼兒的興趣，而且使幼兒對善良的小兔形象幫助學生去理解和記憶所學的故事或成語，這樣學生通過這樣生動的形象會有更深的認識，從而加強對“善良”“勤勞”的理解。

三、運用信息技術，有利于開闊學生的視野

學生看到的書上的內容總是有限的，看過的遍數多了他們就都可以背誦下來了，慢慢也就失去了學習的動力，覺得沒有什么新意。但是信息技術卻可以給學生們提供無窮無盡的信息資源，教師可以利用它給學生們提供不斷更新的內容，可以說是取之不盡用之不竭。不斷更新的信息可以開闊學生的視野，也可以使他們保持對知識的好奇，激發他們的求知欲。學生在現實生活中看不到的很多東西在信息技術的幫助下也都是可以看到的。如鄉村的小屋，煙囪里還正冒著煙；茂密的大森林，里面住著可愛的小松鼠；正在發動的小轎車；嘎嘎直叫的鴨子；還有快速行駛中的火車。讓學生對這些事物進行描述，不僅鍛煉了學生的語言表達能力還開闊了學生的視野。四、運用信息技術，有利于給學生提供形式多樣的學習方式信息技術可以給孩子提供多種形式的學習方式，包括聽、說、讀、寫、玩。幼兒園的孩子們由于年齡比較小，他們沒有那么長時間的集中注意力的能力，教師要想讓他們始終保持學習狀態，必須要不斷的變換學習方法，聽說讀寫玩幾種形式交替不斷地進行。游戲就是信息技術給教師提供的很好的學習方式，學生可以通過玩游戲進一步復習和鞏固所學過的知識。例如“悟空識字”就是一個很好的學生學習的軟件，學生們可以先學習生字，學會了之后就可以進入游戲環節。這些游戲只有學生們答對了問題后才可以進入下一關，激發了學生學習生字的動力，因為孩子都是有好勝心的，他們希望自己能夠成功地進入下一關，所以每次在學習的時候也都非常認真。

四、結語

綜合上述，信息技術在幼兒園的語言教學中發揮著巨大的作用，為教師和學生都提供了方便，并且在調動學生的學習興趣，培養學生的學習能力方面有著不可替代的作用。為幼兒園的語言教學輸入了新鮮的血液。信息技術應用于幼兒園教學不僅是教學手段的改進，更重要的是它對教育教學觀念產生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統的教育觀念和教育方式，提高了教學效果。

作者：譚英花 單位：重慶開縣南門鎮中心幼兒園