一、多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.運用多媒體教學(xué)，可以增加課堂容量，有效交流反饋信息

運用多媒體教學(xué)可以使教師的一些板書省略掉，這樣就可以騰出時間讓學(xué)生交流互動，有存分的時間讓學(xué)生加入課堂教學(xué)，真正的讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮其主體作用。另外，對練習(xí)課復(fù)習(xí)課，把知識點可以通過幻燈片和大家一起回顧，并設(shè)計成選擇、判斷、填空等形式用幻燈片投影出來，擴(kuò)大練習(xí)復(fù)習(xí)容量，有效交流反饋信息。

2.運用多媒體教學(xué)，有聲有色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好多同學(xué)都覺得數(shù)學(xué)枯燥無味非常難學(xué)，運用多媒體教學(xué)可以給我們數(shù)學(xué)課增加一些趣味，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在一節(jié)課的開始，能否迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進(jìn)這節(jié)課的主題，是這節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。比如：高一的第一節(jié)課集合，我們在引進(jìn)集合概念的時候，先讓同學(xué)們說出在生活中聽到過集合一詞的場景，然后老師把錄像里學(xué)生上體育課、上早操以及部隊集合的場景播放出來，這樣就很快的吸引學(xué)生的注意力，接下來就可以很快向同學(xué)們提問，用一個班級與班級里的同學(xué)引出集合的概念，元素及其特征等內(nèi)容，這樣比單一的語言教學(xué)效果要好的多，學(xué)生會把課堂上的短時記憶轉(zhuǎn)化成長時記憶，達(dá)到事半功倍的效果。

3.運用多媒體教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生高中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的能力是數(shù)學(xué)教育的根本任務(wù)，其實數(shù)學(xué)教育是來源于實際，從實際問題中發(fā)現(xiàn)并抽象出數(shù)學(xué)問題，并最后又回歸于實際，那就是試圖用已有的數(shù)學(xué)模型（如式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計量等）來解決實際問題。那么通過多媒體教學(xué)，可以把現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中的一些數(shù)學(xué)模型用圖片、動畫、錄像等形式播放出來，讓學(xué)生真切地感受到原來數(shù)學(xué)和生活是密不可分的，數(shù)學(xué)在生活中有如此大的用途。通過真實的圖片顯示，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活緊密相連，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

二、多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)

第一：過分地夸大多媒體的作用，忽略傳統(tǒng)的教育手段一些老師覺得有了多媒體以后非常方便，不用再去下工夫備課了，只要講課的時候一播放幻燈片，下一步該講什么就有提示了。甚至有的老師為了第二天上課急用，第一天急匆匆地從網(wǎng)上下載個課件，大致地看上幾眼第二天上課拿來就用。這樣，我們就把傳統(tǒng)的教學(xué)手段忽略了，夸大了多媒體教學(xué)的作用。容易造成教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段脫節(jié)，不能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效果。所以，我們不能盲目地運用多媒體。要讓多媒體真正地發(fā)揮其作用，這就要求我們的老師在制作課件的時候下很大的功夫，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點以及教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計多媒體教學(xué)過程。在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時，要處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段之間的關(guān)系，要有適當(dāng)?shù)恼n堂講解、板書、師生互動和交流反饋過程。讓學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來，才能取得最佳的教學(xué)效果。

第二：太過追求多媒體課件的形式，設(shè)置太多的圖片與聲音運用多媒體教學(xué)關(guān)鍵是課件的制作，課件制作的成功與否是上好一節(jié)課的首要因素。有的老師為了讓自己的課件具有特色，在課件中設(shè)置了好多華麗的圖片與聲音，忽略了課件的內(nèi)容。但過多華麗的外表容易分散學(xué)生的注意力，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。課堂上可能是熱熱鬧鬧，但效果卻是平平淡淡。所以一個好的課件并不是靠華麗取勝，課件的設(shè)計要注重反饋性，科學(xué)的課件設(shè)計要重視教師怎樣教，更重視學(xué)生如何學(xué)。把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)的目的。

三、總結(jié)

綜上所述，是我對多媒體教學(xué)的一點認(rèn)識，總之，毋庸置疑多媒體帶給我們的好處是大于帶給我們的問題的。我們在運用多媒體教學(xué)時要不斷反思總結(jié)，遇到問題及時解決，處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，隨時用新課改的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

作者：吉琳 單位：山西省侯馬市第一中學(xué)