一、結合化學實驗操作規范，加強生命教育

有的化學實驗操作不當會有一定的危險，如：氫氣的爆炸實驗、易燃物白磷的使用、氯氣的性質、有濃硫酸參與的一些反應、鋁熱反應等，如果操作不當會引發安全事故，危及師生的安全，甚至嚴重致殘造成終生不幸，且會影響學生學習化學的興趣，事關重大，務必高度警惕。有些操作雖有危險，但也不必恐懼不敢動手操作，熟悉操作規定，規范操作可以避免或減少安全隱患，所以在化學實驗教學中要強調規范操作，避免各種事故的發生，做到安全實驗，保證自己和他人的生命安全。對于學校化學實驗室，不論代課教師還是實驗管理員，都要加強化學藥品管理，以防意外事故發生。

二、與社會生活常識、社會現象相聯系，使學生關注社會、關注生活，增強社會責任感

化學的實用性表現在它與人們的生產、生活緊密聯系。化學教學過程中應使學生覺得學有所得、學有所用，從而引導學生學以致用，提高學習興趣。如明礬凈水、巧除水垢、釀酒制醋、制取肥皂、合理的膳食結構、衣料的選擇等，在介紹與社會生活內容相關聯的化學知識時，還應適當地去啟發學生，誘導學生用化學科學的眼光去觀察生活，甚至結合其他學科知識來思考現實中的問題，如在講到蛋白質的變性時，問學生如果誤服重金屬鹽溶液，怎樣采取急救措施。

三、結語

總之，結合社會生活的化學教學，才不至于脫離生活，不至于培養出只會讀書的“人才”。我們在教學中應適時地、適當地啟發學生去關心身邊的事，關心他們生活生存的空間，提高他們的綜合素質，使其成長為真正有益于社會的人。

作者：董利娃 單位：陜西省橫山縣橫山中學