1當(dāng)前在健美操教學(xué)中開展美學(xué)教育的現(xiàn)狀

在健美操教學(xué)中貫穿美學(xué)教育，從實(shí)際行動(dòng)來說，在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)普遍開展，這一點(diǎn)毋庸置疑。在進(jìn)行健美操人員選拔和形體訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)彩排、舞蹈編排、音樂挑選、服裝道具挑選等環(huán)節(jié)中，都是以美學(xué)思想和美學(xué)理念為主導(dǎo)來進(jìn)行的。無論是指導(dǎo)老師提供的參考建議，還是學(xué)生自主做出的一些改進(jìn)，以達(dá)到健美操整體效果的美感為最終目標(biāo)。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)慢慢體會(huì)到如何去從各個(gè)局部把握健美操的美學(xué)價(jià)值。在高校開展健美操比賽已經(jīng)是非常普遍的事情，一般在黨委、團(tuán)委、藝術(shù)社團(tuán)、體育系舞蹈老師、學(xué)生會(huì)和班委等共同組織構(gòu)建之下，才能舉辦系統(tǒng)成熟的健美操大賽。在目前很多高校健美操都成為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展形式多樣的健美操競(jìng)賽，支持健美操協(xié)會(huì)社團(tuán)的成立，開辦健美操公開課和選修課，這都是普及健美操美學(xué)教育的有效途徑。

2在健美操教學(xué)中落實(shí)美學(xué)教育的方式

2.1理論培養(yǎng)

在健美操教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)教育的形式是多種多樣的，在高校開展健美操教學(xué)，其美學(xué)教育的培養(yǎng)以理論課堂為主。在很多高校都設(shè)置有健美操主題的選修課，在課堂上對(duì)健美操美學(xué)價(jià)值、美學(xué)意義、美學(xué)風(fēng)格特色等都有比較系統(tǒng)的介紹。在一些專業(yè)的體育、舞蹈課堂上，也有美學(xué)理論教育的內(nèi)容，是以傳授國(guó)內(nèi)外健美操發(fā)展歷史，探討健美操的舞蹈編排、服裝動(dòng)作道具的使用和文化概念、符號(hào)的融入以及舞蹈音樂的選擇等多種形式來完成的。在這樣的專業(yè)課堂上，可能還會(huì)設(shè)置一些關(guān)于美學(xué)討論的話題，比如針對(duì)某一種健美操的舞蹈編排來發(fā)表看法，對(duì)某些健美操中的運(yùn)動(dòng)美進(jìn)行賞析等，都可以起到引導(dǎo)學(xué)生掌握并了解健美操美學(xué)特色的作用。

2.2實(shí)踐性美學(xué)指導(dǎo)

實(shí)踐性美學(xué)指導(dǎo)是通過實(shí)際觀摩和健美操訓(xùn)練、排練等形式來推動(dòng)學(xué)生形成一種美學(xué)觀念和素養(yǎng)。主要是通過以下幾種形式實(shí)現(xiàn)的:學(xué)校舉行的健美操大賽;學(xué)校各種典禮、比賽、歡迎會(huì)上的健美操表演;學(xué)生興趣社團(tuán)舉行的日常健美操知識(shí)和技能交流與訓(xùn)練;各系別班級(jí)舞蹈愛好者參加健美操老師的選修課、公開課而進(jìn)行的健美操訓(xùn)練;學(xué)校學(xué)生在實(shí)習(xí)活動(dòng)中參加慶典、典禮表演健美操節(jié)目和進(jìn)行健美操教學(xué)。在實(shí)踐美學(xué)指導(dǎo)中，有專業(yè)的健美操老師指導(dǎo)學(xué)生遵從活動(dòng)的主題、遵從典禮的內(nèi)容、遵從活動(dòng)的規(guī)模等因素進(jìn)行健美操的編排設(shè)計(jì)，這其中要考慮舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格美是陽(yáng)剛或柔婉，是激烈洋溢還是性感，健美操的性格有多種，在動(dòng)作編排上要有風(fēng)格定位。在健美操的服裝選擇和設(shè)計(jì)方面，同樣要結(jié)合舞蹈的主題來進(jìn)行參考;這里也用到了服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)的思想，要在顏色、造型、融入的符號(hào)標(biāo)志等方面充分的考慮和衡量。通過實(shí)踐教學(xué)來提升學(xué)員對(duì)舞蹈美的整體把握能力，鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)和局部去考察如何進(jìn)行健美操美學(xué)價(jià)值的統(tǒng)一與升級(jí)，效果非常理想。

2.3信息化教學(xué)對(duì)美學(xué)理念的融入

高校信息化建設(shè)在我國(guó)已經(jīng)初步建立起來，在高校的健美操教學(xué)中，可以充分利用信息化的設(shè)備來實(shí)現(xiàn)美學(xué)觀念的具象化融入。在課堂上要隨時(shí)隨地拿出實(shí)際的例子來給學(xué)員感悟健美操中的美學(xué)價(jià)值并不現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候可以通過信息化的構(gòu)建，以互聯(lián)網(wǎng)健美操視頻和健美操相關(guān)的公開課來為大家展示不同的健美操理念中所蘊(yùn)含的美學(xué)風(fēng)格。健美操并非我國(guó)所獨(dú)有的，如果能夠結(jié)合國(guó)外一些高校在健美操方面的課程資料進(jìn)行對(duì)比，更容易讓學(xué)員對(duì)健美操有詳細(xì)的理解。在涉及到健美操的一些抽象概念或者其中的動(dòng)作語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、服裝道具語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言等內(nèi)容的選擇和性格判定的時(shí)候，以信息化的資料來提供充足的素材也會(huì)獲得相對(duì)理想的效果。可以避免相關(guān)的美學(xué)思想成為無法琢磨的理論，受到學(xué)生的排斥。

3健美操中美學(xué)教育要素的把握

3.1運(yùn)動(dòng)美

健美操是一種體育健身運(yùn)動(dòng)，更是一種健美藝術(shù)。在進(jìn)行健美操教學(xué)的活動(dòng)中，要為學(xué)員滲透這種運(yùn)動(dòng)美的理念。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)所能夠展現(xiàn)出來的是生命能動(dòng)性的絕佳體驗(yàn)，是視覺上的，也是感覺上的。要為學(xué)員貫穿一種運(yùn)動(dòng)美，通過動(dòng)作演示、照片圖示講解和健美操視頻解析的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)健美操中動(dòng)作、姿勢(shì)所展現(xiàn)的生命力、體態(tài)語(yǔ)言美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行討論。健美操的運(yùn)動(dòng)美，主要體現(xiàn)為一種運(yùn)動(dòng)的活力，一種積極向上的動(dòng)作語(yǔ)言，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這種動(dòng)作的認(rèn)知。

3.2人文美

健美操并非一種表面肢體動(dòng)作的演繹，是人文精神、運(yùn)動(dòng)文化、運(yùn)動(dòng)精神、肢體語(yǔ)言、舞者情緒和心態(tài)的集中表現(xiàn)。要在健美操教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)其中的人文美，以便學(xué)員在今后的生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用人文美學(xué)進(jìn)行健美操的傳播。人文美學(xué)是人文精神、人文文化的體現(xiàn)，在我國(guó)高校中的健美操普遍是以健康、昂揚(yáng)的青春氣息為主旋律，來烘托一種熱烈、熱情、奮發(fā)的精神狀態(tài)。通過對(duì)這種人文精神的解讀，也可以讓學(xué)生對(duì)健美操的美學(xué)思想有更深入的了解。

3.3創(chuàng)意美

創(chuàng)意美是指每一場(chǎng)健美操的編排與動(dòng)作的改良調(diào)整，都是需要通過指導(dǎo)老師和學(xué)員的配合進(jìn)行創(chuàng)意思維才能夠?qū)崿F(xiàn)的。在這個(gè)過程中，每一個(gè)參與其中的人都可以發(fā)散自己的思維，按照自己的理解來提出參考意見。在這個(gè)過程中，人們的美學(xué)思想也會(huì)獲得進(jìn)一步的鍛煉和提升。創(chuàng)造美的融入，其實(shí)也是提高學(xué)員參與度，提高學(xué)員互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)員深入研究健美操的美學(xué)特質(zhì)的一種方式。只有不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，才能讓學(xué)生通過參與健美操的編排和構(gòu)建來獲得一種更加深入的美學(xué)理解。

4結(jié)語(yǔ)

在高校健美操教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的方式有很多種，而在健美操教學(xué)中能夠融入和延伸的美學(xué)思想也是非常多樣的。要確保學(xué)生獲得多樣美學(xué)思想的貫穿，需要健美操老師自身不斷發(fā)散思維，進(jìn)行更加豐富多樣的美學(xué)特點(diǎn)研究，并將美學(xué)理念和文化明確的提煉出來，通過系統(tǒng)的資料融入到美學(xué)教育規(guī)劃中。要善于在各種各樣的健美操教學(xué)活動(dòng)中貫穿這些美學(xué)的素材，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)健美操對(duì)各種美學(xué)理念的凸顯作用。通過多種美學(xué)思想的融入，學(xué)生可以將健美操的美學(xué)特色更深入的滲透到實(shí)際生活中，這對(duì)于提升我國(guó)高校學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，提升我國(guó)民眾的美學(xué)素養(yǎng)都有良好的推動(dòng)作用。

作者：陳方園 單位：武漢生物工程學(xué)院體育系