一、針對性的改革建議

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)人才的模式，區(qū)別于專業(yè)教育而與師范專業(yè)趨同，但因其教育對象是幼兒，教育相對具有特殊性和更重要的意義。因而在對幼兒教育的師資力量進(jìn)行教育培訓(xùn)時，應(yīng)當(dāng)更為注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，使得培養(yǎng)出的人才真正能在幼兒教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。但同時，也應(yīng)當(dāng)注意要區(qū)別于專業(yè)教育中的對個人特質(zhì)的過分注重，避免教育的過分專業(yè)化，注重對學(xué)生作為老師的教學(xué)特質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生在教育幼兒時更具有示范性和引導(dǎo)性作用。

1．教學(xué)目標(biāo)方面專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要在明確本專業(yè)特性的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)的時代背景和、發(fā)展趨勢和學(xué)生實(shí)際作出，而不應(yīng)當(dāng)照搬現(xiàn)成的相近專業(yè)的教育模式。因而，在確定高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的教育目標(biāo)上，應(yīng)當(dāng)明確教育為幼兒教學(xué)服務(wù)的性質(zhì)和宗旨，其目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)區(qū)別于專業(yè)的鋼琴教學(xué)，而緊緊圍繞幼兒教學(xué)的高效實(shí)現(xiàn)進(jìn)行。注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。在教學(xué)中注重鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生正確的演奏姿勢、基本彈法、常用技術(shù)訓(xùn)練等基礎(chǔ)能力，不斷提升作為專業(yè)應(yīng)用能力中最實(shí)用的伴奏能力，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2．教學(xué)內(nèi)容方面充實(shí)課堂內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的全面性，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。要注重對各種常用技術(shù)的涵蓋。同時，在加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，選擇趣味性的中小樂曲作為主要的訓(xùn)練內(nèi)容。還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的合作配合能力、伴奏能力培養(yǎng)，增加鋼琴作品欣賞內(nèi)容。

3．教學(xué)方式和手段方面(1)授課方式的改革作為傳統(tǒng)授課方式的集體課教學(xué)在教學(xué)基礎(chǔ)課的前期能夠適應(yīng)教學(xué)需求，引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。但隨著教育內(nèi)容的逐步深入，學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度和基本素質(zhì)的差異會形成教學(xué)效果的明顯差異，學(xué)生表現(xiàn)和與其適應(yīng)的教學(xué)方法差異也會十分突出。鋼琴課程的特殊性，要求授課形式在學(xué)生差異化明顯時必須進(jìn)行相應(yīng)的更新。因而，以集體課為基礎(chǔ)，結(jié)合小組課、個別課教學(xué)成為授課方式改革的趨向。(2)教師教法的改革目前，針對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的主要授課方法有:示范、講解法、模仿法、語言提示法、手把手輔助法、正誤比較法、自我學(xué)習(xí)法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)況，在教學(xué)中，按照教學(xué)進(jìn)度，逐步升級教學(xué)方式。注重對學(xué)生理論知識的教授和實(shí)際彈奏能力的培養(yǎng)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生敢于嘗試和突破。注重在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)掘其自創(chuàng)和即興演奏能力。突破“填鴨式”教學(xué)模式和“手把手”教學(xué)模式。(3)授課輔助手段多樣化運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。多媒體播放功能，能夠營造音樂教學(xué)氛圍，緩解學(xué)生對枯燥傳授方式的抵觸性，使其在優(yōu)美的感官享受中，感受鋼琴的美妙，增加學(xué)習(xí)興趣。

4．教學(xué)教材方面在選編教材時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力和幼兒教育現(xiàn)狀，進(jìn)行科學(xué)有效的選擇。五指原位練習(xí)、主要和弦的連接、音階、哈農(nóng)練指法類常用技術(shù)等基礎(chǔ)性技能必須包含在教學(xué)教材內(nèi)，具有代表性的練習(xí)曲也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)選入教材，兒童練習(xí)曲和幼兒鋼琴曲應(yīng)當(dāng)與伴奏穿插排版。

二、教學(xué)改革中需要注意的實(shí)務(wù)問題

1．注重學(xué)生對幼兒彈姿的指導(dǎo)正確的彈姿，能夠幫助幼兒充分運(yùn)用身體的重量和力量合理進(jìn)行曲目的彈奏，并促進(jìn)相關(guān)生理功能的發(fā)育，在技術(shù)和生理上打好基礎(chǔ)。因而，在對鋼琴教育學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)時，老師應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)生與彈資有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在今后從事教學(xué)時，能夠做好端正幼兒彈資的工作。

2．指導(dǎo)學(xué)生緩解課堂緊張氣氛幼兒對于陌生事物的好奇會激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，但是，由于對于陌生事物的無知而產(chǎn)生的恐懼和畏難心理，也會使得幼兒在鋼琴課教學(xué)中出現(xiàn)緊張不安的情緒。為了保證幼兒對鋼琴知識的有效接收和培養(yǎng)幼兒對鋼琴的興趣，教師在授課時應(yīng)當(dāng)能夠緩解這種課堂氛圍。在高校學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生關(guān)于這方面的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)的傳授。

3．指導(dǎo)學(xué)生吸引幼兒注意力高校教師在培養(yǎng)幼教時，不僅應(yīng)當(dāng)將自己知道的相關(guān)吸引幼兒注意力的方法傳授給學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己在實(shí)踐中結(jié)合具體授課情況進(jìn)行具體誘導(dǎo)方式上的改進(jìn)和創(chuàng)新的獨(dú)立自主的能力。

4．指導(dǎo)學(xué)生合理安排教學(xué)對于初為教師的幼教來說，教學(xué)進(jìn)程的安排是一個極大的挑戰(zhàn)，如何能在有限的時間內(nèi)完成教育的內(nèi)容，并達(dá)到教育的理想效果，成為其在工作中最實(shí)際的問題。高校在對學(xué)生進(jìn)行教育時，一方面，要引導(dǎo)學(xué)生積極吸取前輩的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);另一方面，也要讓學(xué)生進(jìn)行多次的實(shí)踐和總結(jié)，最終幫助學(xué)生探索出有自己特色的實(shí)用的教育安排。學(xué)前教育對于我國整個教育事業(yè)關(guān)系重大，針對高校對學(xué)前教育鋼琴專業(yè)課的學(xué)生的教學(xué)，我們必須及時發(fā)現(xiàn)其中的問題并結(jié)合時代具體情形進(jìn)行相應(yīng)的改革。

作者：張海波 單位：佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院