一、當(dāng)前我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)存在的主要不足

近年來由于我國(guó)在高等教育管理體制上進(jìn)行的改革，以及在學(xué)科上的調(diào)整，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的布局變化很大，一些高等院校已經(jīng)把林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科和相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來，這樣造成的結(jié)果是減弱了整體力量，并且也對(duì)相關(guān)的科研試驗(yàn)與學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生一定影響。當(dāng)前我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展主要存在以下幾點(diǎn)不足：

1.理論體系建設(shè)遲緩

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的產(chǎn)生時(shí)期并不利于當(dāng)時(shí)該學(xué)科的孕育成長(zhǎng)，于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代出身就決定了它的先天不足，不利于后期的發(fā)展壯大。傳統(tǒng)上我們把學(xué)科大體分為關(guān)注林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、林業(yè)管理學(xué)和林業(yè)政策學(xué)三大部分，核心研究?jī)?nèi)容有森林資源的最佳利用、林產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)因素對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)影響。可是現(xiàn)在，它還涉及了生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中與林業(yè)相關(guān)的大多數(shù)研究領(lǐng)域，學(xué)科邊界愈發(fā)模糊，造成了其“交叉學(xué)科”特征更加明顯。不單單是這樣，對(duì)宏觀和政策方面問題的關(guān)注也變得愈發(fā)重要，甚至對(duì)于相關(guān)的理論和方法也有了更高的要求。具體來說，就是按可持續(xù)發(fā)展思想作為主導(dǎo)，在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論框架上建立起來的林業(yè)經(jīng)濟(jì)模型有著嚴(yán)重的不足，因此理論體系的重新構(gòu)建，就需要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論綜合運(yùn)用起來。學(xué)科體系理論體系構(gòu)建工作跟林業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐相比，存在著滯后問題，這樣在進(jìn)行相關(guān)研究工作和人才培養(yǎng)等工作進(jìn)行展開時(shí)，缺少系統(tǒng)理論的支持。

2.缺乏國(guó)際參與意識(shí)

造成我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域處于不利地位的因素有很多，例如我國(guó)不重視林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的研究，在世界上競(jìng)爭(zhēng)力不足等。

3.人才培養(yǎng)工作與實(shí)踐脫節(jié)

人才培養(yǎng)是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重要責(zé)任。為林業(yè)經(jīng)濟(jì)決策行為奠定了理論基礎(chǔ)，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)提供保障。而實(shí)際上，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科學(xué)生對(duì)本專業(yè)并不認(rèn)可，林業(yè)領(lǐng)域就業(yè)情況并不理想。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要是人才培養(yǎng)和實(shí)踐工作發(fā)生偏離，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能適應(yīng)不斷發(fā)展的林業(yè)領(lǐng)域，因此，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化。

4.科學(xué)研究不適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐

在林業(yè)相關(guān)領(lǐng)域上，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科并沒有充分發(fā)揮其作用，學(xué)科的影響力有待提高。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的目的是為我國(guó)林業(yè)政策、規(guī)范法規(guī)等提出建議，評(píng)定林業(yè)管理部門的發(fā)展及收益，管理林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式方法等。目前的科學(xué)研究往往忽視了林權(quán)改革的目標(biāo)與實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致現(xiàn)有的科研成果不能作為林業(yè)政策、規(guī)范法規(guī)的科學(xué)依據(jù)。

二、我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)的建議

1.學(xué)科和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)是學(xué)科點(diǎn)的核心。要充分利用各種方法，通過多種途徑，使本學(xué)科師資隊(duì)伍的整體水平得到明顯提升，進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出一批在國(guó)內(nèi)外有較高學(xué)術(shù)影響的中青年專家;啟動(dòng)人才工程，主要任務(wù)就是要引進(jìn)和培養(yǎng)一些學(xué)術(shù)骨干，重點(diǎn)發(fā)展一些尖子，使他們成為學(xué)科界有影響力的學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人；制定鼓勵(lì)制度，鼓勵(lì)科學(xué)研究，努力建設(shè)和發(fā)展積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。

2.人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是學(xué)科穩(wěn)定并長(zhǎng)期發(fā)展的主要責(zé)任，要運(yùn)用多種方法和各種途徑，使人才培養(yǎng)的水平得到顯著提高，讓本學(xué)科點(diǎn)早日成為為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的重要基地，以培養(yǎng)既精通理論知識(shí)、實(shí)踐能力又強(qiáng)，并且勇于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)全面發(fā)展型人才。對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行整合并且使之優(yōu)化，滿足當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求；優(yōu)化軟硬條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，采購(gòu)一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，軟硬件的改善兩手都抓。

3.科學(xué)研究

針對(duì)目前世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心問題和熱門領(lǐng)域，應(yīng)強(qiáng)化森林生態(tài)的建設(shè)發(fā)展與政策、區(qū)域林業(yè)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，重視森林資源的環(huán)境經(jīng)濟(jì)理論與方法等研究方向，將森林資源的核算納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系之中，將林業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展及社會(huì)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展、將森林資源經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代高科技技術(shù)運(yùn)用在林業(yè)上來。

4.實(shí)習(xí)基地建設(shè)

通過建設(shè)實(shí)習(xí)基地的方式，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)發(fā)展，為學(xué)科建設(shè)提供技術(shù)基礎(chǔ)。應(yīng)用高科技技術(shù)，建設(shè)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)實(shí)習(xí)基地，全面提高教學(xué)水平。

三、結(jié)束語

總之，我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在建設(shè)過程中還存在諸多不足，亟待建立行之有效的制度體系，促進(jìn)學(xué)科穩(wěn)定、健康、高效發(fā)展。為了有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，應(yīng)該建設(shè)高素質(zhì)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，重視人才培養(yǎng)，開展科學(xué)研究，建設(shè)理論與實(shí)踐結(jié)合、人才培養(yǎng)符合社會(huì)選擇、學(xué)科理論研究與社會(huì)需要相符的新時(shí)期林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。

作者：趙靜華 張廣誼 內(nèi)蒙古大興安嶺林管局莫爾道嘎林業(yè)局紀(jì)委 內(nèi)蒙古大興安嶺林管局莫爾道嘎林業(yè)局貯木場(chǎng)