一、近幾年高考化學實驗試題結構的分析和命題角度與特點

1.試題結構分析：（1）從實驗考題的結構上看，卷Ⅱ中主要是以一個實驗題目為主進行發散考核，少數實驗考試題會出現基本理論或元素化合物等知識點的考核。（2）從命題形式上看，傳統實驗題和新型實驗題并存，不局限于課本中的實驗，注重對學生實驗思維和實驗能力的考查，定性與定量相結合，探究性實驗與開放性試題相結合，特別注重探究性實驗的考核。（3）從試題的內容上看，主要是考查高中化學實驗的雙基知識，試題的難度系數相對較低，突出體現低碳、環保知識。通常考查三大原理，即反應、裝置、操作，這三個原理是基礎。評價設計是重點，實驗設計要求原理最科學、方法最簡單、操作最方便、現象最明顯、誤差要最小、結果最理想、成本要經濟、安全加環保。

2.命題角度與特點：（1）考操作、考細節、考表述。考查學生對專用術語、實驗技術的掌握程度和語言表達能力。（2）理論聯系實際，現象和理論相互推斷是一個趨勢。考查學生的觀察能力和分析推理能力。（3）試題涉及完成實驗的全過程。這就要求教師在實驗復習時，對學生進行嚴格的實驗報告制度。一份完整的實驗報告應該包括：實驗目的、實驗用品、實驗步驟、相關計算、問題討論。考查考生對實驗結果進行解釋和分析的能力。

3.高考對化學實驗題目的要求：（1）對開放性的實驗進行自主設計或改進。包括實驗原理的設計、實驗器材的選擇、實驗方案的設計等。（2）掌握化學實驗所要控制的條件以及控制的具體方法。（3）如何對實驗數據進行合理分析和科學處理。（4）能夠畫出實驗操作的裝置圖和特殊儀器的使用方法簡圖等。

二、新課改下化學實驗復習的幾點建議及應對策略

（一）在高中化學實驗的復習過程中，加強對化學實驗的雙基的復習，通過雙基進行發散訓練，提高應用技能

按照學科考試說明的要求，化學實驗復習時應加強對化學實驗雙基的復習，加強對元素化合物等知識的復習，加強成分鑒定、實驗的基本操作、設備的選擇、組裝、調試、生成物質的鑒定、實驗現象的處理、數據的計算等一系列基礎知識的復習。通過復習，讓學生掌握相關的知識信息，提高學生的運用能力。

（二）重視發揮教材中典型化學實驗的引領作用，突出學科特色，注重化學實驗知識的遷移與方法的創新

新課程標準下的高考實驗題目主要以典型實驗為考核對象，但高考試卷基本不會出現原版的試題，都是經過對試題的拓展、知識的遷移或者深化，用以考查學生對知識的發散能力和應用能力，提高學生的實踐技能，落實新課程理念下的教學目標。因此，我們在化學實驗專題復習時應做到：

1.掌握經典實驗的原理、使用的儀器、儀器的安裝、實驗的步驟、記錄實驗現象和采集數據；

2.要注意做到邊做邊思，為什么這樣操作？操作步驟的順序怎樣？否則會出現什么后果？除了這樣操作還可以怎樣做？

3.掌握經典實驗中的方程式和實驗計算題的題型，能夠對經典題型進行拓展延伸，進行思維發散等。

4.在進行高中化學實驗復習時還應該注意做到：某一實驗器材的多種用法，一類裝置的多樣用途，多類裝置的同一用法，出現實驗結果的多種原因，處理數據的方法等。在這一訓練中培養學生的橫向思維能力和創新能力，更好地實現化學思維的遷移，挖掘學生的潛力。

（三）復習過程中應注意的幾個原則

科學性與實用性原則、對比性與可操作性原則、控制變量與方法多樣性原則，使學生能較為全面地思考問題、解決問題。解題訓練時要有針對性的訓練數據處理和繪圖能力，精題細做，將題做活，提高復習效率。

作者：宋金鎖 單位：河北省遷安市建昌營高級中學