一、學(xué)生主體地位在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體體現(xiàn)

1.課堂教學(xué)圍繞學(xué)生展開，以學(xué)生提問、表演、討論來體現(xiàn)其主體地位

學(xué)生主體地位在小學(xué)音樂教學(xué)中的體現(xiàn)，從課堂內(nèi)容上來講，通常采取老師演示與知識講解、學(xué)生思考并提出疑問、鼓勵(lì)學(xué)生參與表演、學(xué)習(xí)小組之間互相討論等內(nèi)容來充實(shí)整個(gè)音樂課。以每節(jié)課40分鐘而言，老師進(jìn)行知識講解的時(shí)間約為10分鐘，剩下的30分鐘，則是老師圍繞在學(xué)生周圍進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我思考，并從中取得收獲，從而使學(xué)生認(rèn)識到自身主體地位的重要性，在今后教學(xué)課堂中都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.重視學(xué)生的情感表現(xiàn)，以教師引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生主體地位在小學(xué)音樂教學(xué)中的體現(xiàn)，從學(xué)生的情感方面來講，需要小學(xué)音樂教師尊重學(xué)生在音樂課堂中的情感表現(xiàn)，對學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的正確的、積極的音樂感悟予以肯定和鼓勵(lì)。因此，小學(xué)音樂教學(xué)工作要進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就應(yīng)該通過合理的教學(xué)方式來積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂思考，促使學(xué)生在音樂課堂上進(jìn)行情感體驗(yàn)，從而保證了學(xué)生可以在音樂課堂上主動(dòng)思索，進(jìn)而體現(xiàn)其主體地位。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以教學(xué)內(nèi)容、器材的改善來體現(xiàn)學(xué)生主體地位

學(xué)生主體地位在小學(xué)音樂教學(xué)中的體現(xiàn)，從教學(xué)方式上來講，首先是要合理的制定小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容、易于接受的內(nèi)容；其次是要在課堂的教學(xué)形式上，可以采用多媒體教學(xué)、音樂活動(dòng)等來引起學(xué)生的注意力，以此使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、小學(xué)音樂教學(xué)工作進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略

1.通過音樂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象力

音樂可以引發(fā)人進(jìn)行豐富的聯(lián)想，而小學(xué)生在這一年齡段，正是孩子想象力非常豐富的時(shí)候，他們能夠由聽到的音樂進(jìn)行奇妙的想象，所以說，小學(xué)音樂教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行語言性的引導(dǎo)，比如詢問學(xué)生聽到音樂后，可以聯(lián)想到什么，為什么會(huì)想起這些美好的東西。另外，還可以讓學(xué)生對歌詞進(jìn)行理解，讓學(xué)生對其進(jìn)行想象，使歌曲生動(dòng)化，讓學(xué)生可以感受到活力，從而喜歡上音樂，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)和思考。

2.通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)音樂教學(xué)在體現(xiàn)學(xué)生的主體地位中，還應(yīng)該注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是我國小學(xué)音樂教學(xué)工作今后重點(diǎn)關(guān)注的方面。具體來講，小學(xué)生通過音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要從創(chuàng)新意識與創(chuàng)新人格這兩個(gè)方面進(jìn)行，促使學(xué)生保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，能夠?qū)λ鶎W(xué)到的音樂知識進(jìn)行創(chuàng)新，并在以后的音樂課堂學(xué)習(xí)中，通過音樂教師有目的、有耐心的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中可以做到虛心接受、主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新。

三、總結(jié)

小學(xué)音樂教學(xué)確立學(xué)生的主體地位，是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考、培養(yǎng)學(xué)生審美情操與創(chuàng)新能力的正確理念，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)工作中，音樂教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂學(xué)習(xí)中來，從而合理的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

作者：娜仁高娃 單位：內(nèi)蒙古牙克石市烏爾其汗第二中小學(xué)