1.改變我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。目前，我國(guó)大部分高校的學(xué)習(xí)環(huán)境不夠?qū)捤伞４蟛糠指咝Ｖ贫ㄓ⒄Z(yǔ)的教學(xué)體系和一些簡(jiǎn)單的大綱，然后用期末考試等比較簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行英語(yǔ)的考核。隨著教育改革的不斷深入，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的環(huán)境，一些高校應(yīng)該積極響應(yīng)教育部教學(xué)的改革，制定一些科學(xué)、合理、人性化的教學(xué)大綱，同時(shí)鼓勵(lì)該校的老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編寫一些教材，編寫的教材要滿足不同英語(yǔ)水平的學(xué)生的需要，并開展一些以學(xué)生為中心的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的考核方式進(jìn)行一定的改革，避免考試結(jié)束后英語(yǔ)被放在一邊的現(xiàn)象發(fā)生。英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的改革同樣需要引起我們的重視，應(yīng)該使學(xué)生成為我們教學(xué)活動(dòng)的中心。

一位學(xué)者這樣認(rèn)為，一個(gè)人的潛力只有在心理安穩(wěn)和自由的狀態(tài)下，才能發(fā)揮得最好。基于這樣的心理學(xué)理論，我們的老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該為我們的學(xué)生創(chuàng)造這樣的環(huán)境。老師和學(xué)生進(jìn)行一些角色的調(diào)整，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主角，老師為學(xué)生提供一些信息，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在一個(gè)和諧的環(huán)境下，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性有了最大的提高和發(fā)展，潛能得到了較好的開發(fā)，那么自主學(xué)習(xí)的能力便有了一定的提高。在學(xué)生中，學(xué)習(xí)能力存在著一定的差異，所以要求我們的老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生的能力差異。尊重學(xué)生的差異，才能不斷縮小這些差異，達(dá)到整體提高的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我們的老師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生，給那些能力較差的學(xué)生更多的關(guān)注和耐心，為他們的發(fā)展創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，表現(xiàn)好的學(xué)生積極進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那么學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性必然會(huì)有提高。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性

自主學(xué)習(xí)的理論主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)機(jī)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)便是空談。所以我們的老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)便是推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種比較積極的狀態(tài)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們的老師要根據(jù)學(xué)生的一些實(shí)際情況，比如認(rèn)知能力、興趣、生活經(jīng)歷等，用這些來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且對(duì)一些表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的學(xué)生則進(jìn)行一些處罰。老師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該比學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平高一些，學(xué)生們?nèi)菀淄瓿扇蝿?wù)。

3.利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用一些先進(jìn)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的資源可以為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供補(bǔ)充，一定程度上拓寬了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道，同時(shí)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。老師們可以利用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)條件允許的條件下，利用視覺和聽覺的結(jié)合，利用一些圖片、音像等豐富教學(xué)的形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也可以利用英語(yǔ)的報(bào)刊、廣播電視等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件。

4.加強(qiáng)英語(yǔ)方面的訓(xùn)練

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅需要?jiǎng)恿Φ闹笇?dǎo)，同樣需要一些訓(xùn)練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如一些聽力培訓(xùn)、試題的測(cè)驗(yàn)等，使學(xué)生了解自己的水平，不足之處進(jìn)行不斷的改進(jìn)。

5.結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，大學(xué)生綜合素質(zhì)的高低決定了國(guó)家的發(fā)展。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要我們的學(xué)生投入一定的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能達(dá)到事半功倍的效果。所以積極對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，不僅有利于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而且有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，大學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)改革的時(shí)候，通過簡(jiǎn)單有效的引導(dǎo)，提高學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，綜合素質(zhì)也有了明顯的提高。

作者：王瑩 單位：河南新鄉(xiāng)學(xué)院