一、多媒體技術(shù)的使用對初中政治教學(xué)的好處

（一）生動(dòng)形象、直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生年齡相對較小，再加上這個(gè)年齡段的學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，對事物的認(rèn)識和判斷能力比較差，好奇心比較強(qiáng)，對新鮮事物有著很濃厚的興趣。基于初中生這樣的性格特點(diǎn)，我們要在初中政治課堂中創(chuàng)造一種輕松的課堂氛圍，只有這樣才能讓他們更好地接受所學(xué)的知識，才能讓學(xué)生在不知不覺中受到高尚品德的熏陶和高尚行為的感染。多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造更為友好的交互環(huán)境，將多媒體技術(shù)合理地應(yīng)用到初中政治教學(xué)中，可以創(chuàng)造一個(gè)更為輕松、和諧的教學(xué)氛圍，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

多媒體技術(shù)可以把原本抽象的理論和原理利用視頻、音頻等更為直觀地展示出來，這樣學(xué)生接受起來也更容易。因此，在初中政治教學(xué)中，我們要通過多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容直觀、形象地表現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際情景，誘發(fā)他們的好奇心，從而使初中政治課堂更有活力。比如，我在講《世界因生命而精彩》一課時(shí)，在講到“多彩生命構(gòu)成繽紛世界”時(shí)，我們就可以利用一些資料來給學(xué)生做一個(gè)展示。如我們可以分享《2011年世界地球日宣傳片》，著名歌手李健是“2011年世界地球日活動(dòng)”中國區(qū)代言人，他的作品《故鄉(xiāng)山川》也被用于世界地球日的宣傳片。我們可以將這些資料展示給學(xué)生，使原本抽象的理論知識變成了音頻和視頻，這就充分吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一也有很好的幫助。

（二）突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

初中政治課內(nèi)容較多、較雜，原理、觀點(diǎn)、基本概念繁多，內(nèi)容抽象，理論性極強(qiáng)。在教學(xué)過程中，如果我們只注重理論的講解，那么學(xué)生將很難把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，我們可以利用多媒體技術(shù)，把初中政治課上繁瑣的概念、抽象的理論等教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)生動(dòng)形象地為學(xué)生展示出來，從而使初中政治教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。比如，在講授《身邊的誘惑》一課時(shí)，我們可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些圖片，讓學(xué)生辨別哪些是不良誘惑，哪些是良好誘惑，并說出自己的理由。然后再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约涸谏钪杏龅竭^哪些不良誘惑，哪些良好誘惑。學(xué)生講完后，教師加以點(diǎn)評。這樣的課堂教學(xué)將教材上的觀點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）擴(kuò)大學(xué)生的視野，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中政治課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟實(shí)際，要隨著國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展而變化。通過多媒體技術(shù)，我們可以實(shí)時(shí)地把黨和國家的各種方針政策以及各種時(shí)事引進(jìn)課堂，從而讓學(xué)生能適時(shí)地了解到黨和國家的路線、方針和政策。同時(shí)初中政治課的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)多，涉及的知識面也很廣泛。多媒體技術(shù)在初中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用可以對這些知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐饪s，讓學(xué)生在幾分鐘內(nèi)學(xué)到很多的知識。這樣也就豐富了初中政治課的知識量，讓學(xué)生在課上就理解了許多深?yuàn)W的理論知識，不用在課下花大量的時(shí)間進(jìn)行查閱。這樣也就擴(kuò)大了學(xué)生的視野，大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、在初中政治教學(xué)中，要合理地利用多媒體技術(shù)

多媒體作為一種新興的教學(xué)手段，有利也有弊，并不是任何情況下的初中政治課堂教學(xué)都適合采用多媒體技術(shù)。在初中政治教學(xué)中，我們要合理地利用多媒體技術(shù)，不能濫用，否則只能是適得其反。首先，我們要根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際，合理地選擇和使用多媒體技術(shù)。根據(jù)具體講課的內(nèi)容，我們可以將學(xué)生所要理解的重難點(diǎn)利用多媒體技術(shù)巧妙地展示出來。對于一些較難理解的內(nèi)容，我們可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和概括。而對于一些學(xué)生理解起來相對簡單的內(nèi)容，我們就沒有必要大費(fèi)周章地利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行總結(jié)和概括，只采用講解法即可。

其次，初中政治教學(xué)中要保證教師的主導(dǎo)作用。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要把握自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，避免以視聽取代了語言交流。多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)手段，教師不能成為課件的“解說員”，學(xué)生也不是吸取信息的“容器”。初中政治教學(xué)要始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，多媒體技術(shù)只是一種讓學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容的手段。總之，我們要通過對多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，發(fā)揮其最大的教學(xué)功效。

三、總結(jié)

作為初中政治教師，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新自己的觀念，掌握先進(jìn)的多媒體技術(shù)，并不斷探索，不斷創(chuàng)新，這樣才能讓多媒體技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，才能切實(shí)提高初中政治教學(xué)的有效性。

作者：梁思敬 單位：寧夏隆德縣第四中學(xué)