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以人為本的圖書館建設(shè)

2021-4-10 |

一、高校圖書館隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

(一)權(quán)本位思想。長期以來,由于人們對圖書館地位和作用缺乏了解和認(rèn)識,高校圖書館重視文獻(xiàn)資源管理、重視現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備購入、重視經(jīng)費(fèi)的投入,但是忽視人員的培訓(xùn),忽視人力的投入,權(quán)本位思想嚴(yán)重,以權(quán)為本,用人講關(guān)系,講人情現(xiàn)象屢見不鮮,圖書館甚至成了“學(xué)校家屬收容站”、“下崗分流人員根據(jù)地”,高學(xué)歷,懂專業(yè)的進(jìn)不來,不熟悉圖書館業(yè)務(wù)的人大量流入圖書館,導(dǎo)致隊(duì)伍質(zhì)量不高,結(jié)構(gòu)不合理,極大的限制了員工主觀能動性的發(fā)揮,反正干好干壞一個樣,干多干少一個樣,工作效率低下,做事敷衍了事,工作責(zé)任心下降,整個員工隊(duì)伍缺少勃勃生機(jī)和創(chuàng)造力,從而使圖書館服務(wù)質(zhì)量不高,不能適應(yīng)高校科研和教學(xué)的需要,這種狀況嚴(yán)重制約了高校圖書館的發(fā)展。

(二)人才流失問題。由于眾所周知的原因,圖書館的社會地位低、收入少,對高學(xué)歷、高技術(shù)、高層次管理人才缺乏吸引力,人事制度改革的滯后,使一些技術(shù)性強(qiáng),智力投入高的崗位人員工資、津貼、福利待遇與一般崗位無甚區(qū)別,有些專業(yè)人員在圖書館干了一輩子,收入福利卻不如有些單位剛參加工作的普通職工,在人才市場競爭激烈的今天,圖書館明顯的處于劣勢地位。高層次人才引不進(jìn)來,原有的人才呈逐步流失的趨勢。據(jù)全國高校圖工委曾對北京、武漢、長春、廣州等地高校圖書館的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)查,安心圖書館工作的只占47.8%,想調(diào)走的占39%。據(jù)了解,各大專院校近幾年來從畢業(yè)生中留下3000多名非圖書情報專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到圖書館,可經(jīng)過各種渠道已有2000余人外流,還在崗位上的也充滿了不確定因素。就連上海圖書館這樣全國知名的圖書館也存在人才流失的情況。圖書館人力資源的大量流失,不光會嚴(yán)重妨礙高校圖書館情報信息服務(wù)功能的正常發(fā)揮,而且將直接影響并威脅到高校圖書館的生存與發(fā)展。

(三)競爭機(jī)制缺乏。傳統(tǒng)圖書館管理中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)歷和資歷,事實(shí)上個人素質(zhì)能力和學(xué)歷資歷是不成正比的,學(xué)歷只是反映一個人原有的知識基礎(chǔ),在一般情況下最能反映圖書館員的能力水平和知識結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是專業(yè)技術(shù)職務(wù)。從表面來看,大學(xué)圖書館系統(tǒng)專業(yè)隊(duì)伍的高、中、初職稱結(jié)構(gòu)還是比較合理的,但是深入分析一下就會發(fā)現(xiàn),具有正高職務(wù)的人員在整個隊(duì)伍中比例很小,在職稱評聘過程中論資排輩現(xiàn)象突出,評聘方法帶有濃厚的政府行為和計劃經(jīng)濟(jì)的影響,有些高級職稱的人中知識技能含金量不高,而年輕人難以通過高級職稱評審。在圖書館“理想的崗位往往不是工作人員自己通過努力學(xué)習(xí),不斷更新知識和提高技術(shù)所能得到的,而是早已被某種社會關(guān)系所決定了。再加上分配、晉級、評職稱等方面的問題,沒有做到人盡其才、專業(yè)與崗位相符、能力與職稱相稱、待遇與貢獻(xiàn)相配,這極大的挫傷了許多人的積極性,影響了大學(xué)圖書館開展深層次的信息服務(wù)的水平,也帶來了吃老本、熬年頭、不思進(jìn)取的不良風(fēng)氣。

(四)繼續(xù)教育問題。長期以來,受計劃經(jīng)濟(jì)的影響,圖書館被看成了可有可無的單位,館員之間缺乏競爭,一些人安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的惰性;當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識老化周期越來越短,而專業(yè)技術(shù)人才(即使是圖情專業(yè)的本科生)往往在一個崗位上工作,經(jīng)年累月,也會有知識老化的現(xiàn)象,知識也需要更新;圖書館繼續(xù)教育缺乏合理機(jī)制,有些館只有少數(shù)人才能去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),很多人參加工作十幾年也沒有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會,這也極大挫傷多數(shù)館員的學(xué)習(xí)積極性。

二、以人為本建設(shè)圖書館隊(duì)伍的幾點(diǎn)建議

大學(xué)圖書館的發(fā)展是和人才分不開的,人才的培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵,大學(xué)圖書館要按照科學(xué)發(fā)展觀,以人為本,依靠館員、尊重館員、調(diào)動館員的主動性、積極性、創(chuàng)造性、站在時發(fā)表展的高度,把握規(guī)律、拓寬思想,讓每個館員的智慧和才能得到自由的發(fā)揮和施展。

(一)納才。解放思想,更新觀念,確立專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)新思維,“科學(xué)技術(shù)是第一生能力”、“人才是第一資源”,是對“人才價值”的全新認(rèn)識;古人云“:國之興,長于正;政之興,在得人”;這說明誰擁有人才誰就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢,誰擁有了人才優(yōu)勢,誰就會在激烈的競爭中立于不敗之地,高校圖書館在引進(jìn)人才上應(yīng)主動出擊,加大人才引進(jìn)力度,廣辟渠道,廣納賢才,不斷擴(kuò)大隊(duì)伍,提高質(zhì)量;人才的引進(jìn)可以在人才市場公開招聘,錄用真正有用人才,另外在錄用人員上應(yīng)制定一套適用于圖書館發(fā)展的,具有權(quán)威法規(guī)性的錄用標(biāo)準(zhǔn)。廣納賢才使圖書館隊(duì)伍建設(shè)達(dá)到“精、專、廣、博”的高素質(zhì),只有高素質(zhì)的圖書館人才能以豐富知識和良好的服務(wù)引導(dǎo)讀者在浩瀚的文獻(xiàn)信息的海洋遨游。

(二)用才。古人云:“為政之要,惟在用人”;“尚賢者,政之本也”,為政的關(guān)鍵是得人,惟政的根本是任用賢能之才。識人用人是主政者的頭等大事,在用人方面,應(yīng)做到“知人、用人、發(fā)展人”。要大膽使用人才,專業(yè)技術(shù)人才要放到專業(yè)對口的部門,大膽重用,以實(shí)踐來推動其理論水平的提高。對專業(yè)技術(shù)人才要采取壓擔(dān)子、壓任務(wù)的方法,使人才的靈感、學(xué)識在工作實(shí)踐中得到升華,同時管理者在用人上應(yīng)遵循德才兼?zhèn)洹⒅松迫巍⒘坎庞萌恕⒑侠斫M配的原則,加快對現(xiàn)有館員創(chuàng)造力、開拓力、分析力、組織力、實(shí)際工作能力的培養(yǎng),建立起合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、和性別結(jié)構(gòu),從而實(shí)現(xiàn)不同館員之間的個性、學(xué)識、專業(yè)、學(xué)歷的互補(bǔ),做到知人所長、用人所長、避人所短、容人所短。

(三)育才。對專業(yè)圖書館館員的培養(yǎng),要“以人為本”。因?yàn)槿耸莿?chuàng)造、傳播和應(yīng)用信息資源的主體,是所有資源中最重要的資源,人在其中具有核心的地位并發(fā)揮關(guān)鍵作用。沒有出色的信息管理員,就不會有出色的信息資源。針對圖書館隊(duì)伍現(xiàn)狀,應(yīng)進(jìn)一步拓寬繼續(xù)教育渠道,重點(diǎn)是要培養(yǎng)教育好人才,對已有的專業(yè)技術(shù)人員要注重強(qiáng)化培養(yǎng),尤其是具有發(fā)展前途的中青年專業(yè)技術(shù)人員,注重實(shí)用、實(shí)效,因人制宜,因地制宜,對各個年齡段、各類專業(yè)技術(shù)人才有計劃、有目的地合理培養(yǎng)。特別要注意學(xué)習(xí)和提高計算機(jī)管理和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)和技能,可采取走出去、請進(jìn)來的方法,邀請有關(guān)專家和學(xué)者對館員進(jìn)行圖書管理知識的講座。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)要和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合,單位學(xué)習(xí)要和自學(xué)相結(jié)合,來提高專業(yè)技術(shù)人才的業(yè)務(wù)理論水平,增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),達(dá)到全面提升專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍素質(zhì)的目的。

(四)留才。大學(xué)圖書館是學(xué)校主文獻(xiàn)資料中心,地位舉足輕重,但是它又是一個為大學(xué)科研和教學(xué)服務(wù)的教輔中心,從這一點(diǎn)增加了吸才、留才的難度。高校圖書館要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才的管理工作,建立涵蓋整支隊(duì)伍、規(guī)范化的一整套人才管理制度,堵住人才管理工作上的漏洞、盲點(diǎn)。應(yīng)研究解決針對專業(yè)技術(shù)人才棄專業(yè)跨行業(yè)流動、骨干專業(yè)技術(shù)人才的無序不正常流動、研究制訂相應(yīng)的管理辦法,要不折不扣地落實(shí)好各項(xiàng)對人才的優(yōu)惠政策,逐步改善館員的物質(zhì)生活條件,工作上盡量合理的安排崗位,學(xué)習(xí)上要給予政策措施和充分的時間,生活要關(guān)心照顧,把館員的能力和貢獻(xiàn)同工資、職務(wù)、職稱、獎勵等切身利益掛鉤,做到“情感留人、待遇留人、事業(yè)留人、發(fā)展留人”,在圖書館內(nèi)部營造一個適應(yīng)全體館員發(fā)展的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,使不同類型的人才能夠留得住、用得上、發(fā)展好,是人才不外流的有效方法。

(五)愛才。近年來現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及在圖書館的廣泛應(yīng)用,大多數(shù)老同志難以勝任,亟需青年同志來充實(shí)和加強(qiáng)力量。出色的青年人才是大學(xué)圖書館與時俱進(jìn)的力量,應(yīng)采取對年青人傾斜措施,這需要大學(xué)圖書館領(lǐng)導(dǎo)和館員共同破舊立新,轉(zhuǎn)變觀念,通過破除職務(wù)評聘和干部提拔中的論資排輩現(xiàn)象,確立公平競爭,擇優(yōu)晉升的原則,以激勵年青人積極參與競爭,為大學(xué)圖書館界的青年人才脫穎而出創(chuàng)造好的環(huán)境;同時館領(lǐng)導(dǎo)要以人為本關(guān)心、愛護(hù)、尊重每位員工,應(yīng)通過疏導(dǎo)、教化、激勵等手段,調(diào)節(jié)人的心理與行為,調(diào)動和激發(fā)積極性、創(chuàng)造性,凝聚實(shí)現(xiàn)圖書館目標(biāo)的群體意志和力量。使館員個人聰明才智的發(fā)揮和需要依托于崗位及圖書館事業(yè)的奉獻(xiàn)中,將館員個人的工作和發(fā)展與圖書館事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來;管理風(fēng)格應(yīng)富有人情味,解決困難要熱心、批評錯誤要誠心、做思想工作要知心,這“三心”會使館員感到集體的溫暖,從而激發(fā)他們的工作積極性和主動性,形成歸屬感和認(rèn)同感;凝聚團(tuán)隊(duì)精神,營造融洽和諧的親情氛圍。

三、結(jié)語

印度著名學(xué)者阮岡納贊指出“圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館的工作者。”因此,高校圖書館應(yīng)始終把人才建設(shè)、人才培養(yǎng)、繼續(xù)教育、知識更新作為圖書館長遠(yuǎn)戰(zhàn)略性措施來抓,以人為本是建設(shè)大學(xué)圖書館隊(duì)伍的核心提高館員的素質(zhì),一流的管理出一流的人才,一流的才人才創(chuàng)一流的服務(wù),隨著以人為本的理念不斷深入,將形成圖書館人才機(jī)制的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)高校圖書館在人才隊(duì)伍建設(shè)上的可持續(xù)發(fā)展。

作者:魏 蔚 單位:湖北省黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館

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