1更新鋼琴教學(xué)理念，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)課程中，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)氛圍的營造，盡量讓學(xué)生在一個平等、自由、活躍的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)從理論知識的傳授轉(zhuǎn)移到音樂本身，讓學(xué)生在音樂中去思考、去感悟，提高音樂思維，注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生提出的意見。教師應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，將探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)與合作式教學(xué)相結(jié)合。例如，對同一旋律，可以有幾種不同的伴奏，教師可以激發(fā)學(xué)生的想象力，只是為學(xué)生指明思路，讓學(xué)生自己感悟音樂，加深對音樂的理解，自己設(shè)計和選擇伴奏手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

2注重音樂多元文化，拓展鋼琴教學(xué)內(nèi)容

在這個信息傳播速度迅速的時代，不同文化之間的溝通與聯(lián)系越來越頻繁，這種文化沖擊帶來了文化的多元性，促進(jìn)藝術(shù)的共同繁榮，也對大學(xué)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。一直以來，鋼琴課程的設(shè)置多以歐洲古典音樂為主（巴赫至德彪西），一提到鋼琴藝術(shù)，學(xué)生自然會想到貝多芬、肖邦、柴可夫斯基等著名的鋼琴音樂家，對于其他國家的鋼琴音樂和鋼琴文獻(xiàn)接觸較少或者根本沒有接觸，這對學(xué)生的音樂積累不理，限制了學(xué)生的鋼琴藝術(shù)方面的視野和創(chuàng)新。基于以上現(xiàn)狀，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立多元文化的概念，在教學(xué)過程中合理拓展教學(xué)內(nèi)容。例如：在講授感情藝術(shù)內(nèi)容的同時，可以隨機(jī)向兩端延伸。對于歐洲鋼琴音樂，可以引入泰勒曼、蒙特威爾蒂，后可延伸到20實(shí)際印象主義和近代鋼琴音樂。在講授其他國家音樂作品的同時，更要注重傳授中國鋼琴作品的，讓學(xué)生在中西方文化交流中感受到鋼琴音樂的魅力。

3注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，改進(jìn)鋼琴教學(xué)模式

大學(xué)鋼琴教學(xué)多采用“一對一”的示范、訓(xùn)練、模擬的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式雖然有利于知識的學(xué)習(xí)，但是，隨著培養(yǎng)目標(biāo)的修訂，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足鋼琴專業(yè)人才的需要，現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力為目標(biāo)。因此，以構(gòu)建研究型學(xué)習(xí)特色的鋼琴教學(xué)模式勢在必行，學(xué)校及教師應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革：（1）更新教學(xué)理念，注重教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)生演奏技術(shù)、知識水平、個性特征）設(shè)計教學(xué)方法，教師只為學(xué)生講解知識和技術(shù)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，感受音樂的表現(xiàn)力和內(nèi)涵。（2）進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供指導(dǎo)性意見。學(xué)校通過定期舉辦鋼琴專題講座，提高學(xué)生的理論知識和演奏水平，為學(xué)生開通了溝通和交流的平臺。例如：“印象主義鋼琴音樂的演奏風(fēng)格”、“音樂新聲鋼琴專題講座”等；（3）定期組織學(xué)生進(jìn)行觀摩交流，促進(jìn)學(xué)生間音樂的交流。通過組織各種鋼琴觀摩交流活動，可以促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的溝通與合作，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，互相切磋，取長補(bǔ)短，彼此間相互提高，共同進(jìn)步。

4建立鋼琴評價體系，將獎勵和檢測相結(jié)合

對大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行評價考核，是大學(xué)鋼琴教學(xué)的重要組成部分。從學(xué)生發(fā)展的角度來看，堅持獎勵和檢測相結(jié)合的原則，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的演奏水平。這就要求，教師應(yīng)從情感的維度設(shè)計評價出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過鋼琴演奏會、鋼琴論文創(chuàng)作、鋼琴作品賞析等方式，全方位、多角度的對學(xué)生的鋼琴知識和演奏技能加以考核。對學(xué)生的評價一方面要客觀真實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足以及努力的方向；另一方面，評價要貼近學(xué)生心靈，注重學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自信。

5結(jié)語

大學(xué)鋼琴教學(xué)的教學(xué)改革是一個長期的過程，這需要學(xué)校、教師、學(xué)生的一起努力。只要我們堅持以現(xiàn)代科學(xué)音樂教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真研究鋼琴課程教學(xué)的人文化，充分認(rèn)識鋼琴演奏技術(shù)、技巧的規(guī)律性和階段性，注重多元文化的發(fā)展，就一定會實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從各個方面提高學(xué)生的綜合能力，讓鋼琴教學(xué)事半功倍。

作者：王瑋立 單位：四川理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院