1、項(xiàng)目化管理引入感恩教育的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)

1）目標(biāo)明確、科學(xué)優(yōu)化。以項(xiàng)目化的形式開(kāi)展大學(xué)生感恩教育活動(dòng)，不僅要有具體的工作計(jì)劃，明確項(xiàng)目成員的分工和協(xié)作機(jī)制，而且還要有項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以確保質(zhì)保量完成。項(xiàng)目化管理不是以組織為紐帶，而是以項(xiàng)目為紐帶，項(xiàng)目在申報(bào)的過(guò)程中不僅要思考能否充分利用資源，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)、怎樣開(kāi)展活動(dòng)、受益面是否足夠大、能否進(jìn)一步挖掘、開(kāi)拓新的資源等問(wèn)題，還要通過(guò)在同類項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，最終成為能夠?qū)崿F(xiàn)效用最大化的項(xiàng)目獲得立項(xiàng)，避免了資源的浪費(fèi)。

2）合理競(jìng)爭(zhēng)、有效激勵(lì)。項(xiàng)目化管理的一大特色就是引入市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)項(xiàng)目的多元化，所以大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化工作不論在申報(bào)立項(xiàng)還是在總結(jié)評(píng)比過(guò)程中，必然存在一定的競(jìng)爭(zhēng)和篩選，這可以保證項(xiàng)目化工作的質(zhì)量和效率。在競(jìng)爭(zhēng)和篩選過(guò)程中，只有那些論證充分、主題鮮明、活動(dòng)新穎、經(jīng)費(fèi)合理、預(yù)期影響較大的項(xiàng)目，才能從眾多的申報(bào)項(xiàng)目中脫穎而出獲得立項(xiàng)并有可能成為品牌。激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)格的篩選過(guò)程必然對(duì)項(xiàng)目組的每個(gè)成員，尤其是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出了更高的要求，促使大學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去策劃主題明確、意義突出、可操作性強(qiáng)的活動(dòng)。在總結(jié)和評(píng)比階段，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考核評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，還可以成果展示的形式進(jìn)行宣傳和推廣，這可以進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生策劃出更多更好的思政工作項(xiàng)目。

3）積極主動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式中，老師是活動(dòng)的主要組織者，起著絕對(duì)主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是作為被動(dòng)的活動(dòng)實(shí)施者，參與積極性普遍不高，因此難以達(dá)到預(yù)期效果。而在項(xiàng)目化管理過(guò)程中，學(xué)生由單純的被動(dòng)實(shí)施者變?yōu)榧M織者、實(shí)施者為一身的主體，由于事先沒(méi)有現(xiàn)存的活動(dòng)方案，沒(méi)有框框條條的限制，可以使廣大青年學(xué)生敞開(kāi)思想、充分想象，從“要我做”變成了“我要做”，這可以從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，使學(xué)生成為真正的實(shí)踐者。另一方面，項(xiàng)目化管理模式的競(jìng)爭(zhēng)特性，可以激發(fā)學(xué)生的潛在能力，構(gòu)思并策劃出內(nèi)容更加豐富、形式更加新穎的各種活動(dòng)，為進(jìn)一步培養(yǎng)高校學(xué)生的人際交往和組織活動(dòng)能力提供一個(gè)重要渠道。

2、大學(xué)感恩教育項(xiàng)目化管理的實(shí)施程序———以上海電力學(xué)院“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組為例

一是醞釀準(zhǔn)備。首先，要明晰目標(biāo)。項(xiàng)目申請(qǐng)人根據(jù)實(shí)際提出項(xiàng)目構(gòu)思，確立正確的導(dǎo)向。學(xué)期初，學(xué)校的學(xué)生工作項(xiàng)目管理委員會(huì)結(jié)合學(xué)校工作、社會(huì)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際發(fā)布本學(xué)年的學(xué)生工作立項(xiàng)指南，面向?qū)W生社團(tuán)和個(gè)人進(jìn)行立項(xiàng)動(dòng)員。學(xué)生根據(jù)這個(gè)指南成立項(xiàng)目小組，并明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員。“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組就是以加強(qiáng)和提高大學(xué)生感恩意識(shí)和人文關(guān)懷精神為目標(biāo)，以傳遞愛(ài)心為宗旨的感恩教育項(xiàng)目。項(xiàng)目組在組建時(shí)，就明確提出要將其建設(shè)成為一個(gè)公益性品牌項(xiàng)目。根據(jù)本項(xiàng)目的宗旨，項(xiàng)目組成員進(jìn)行具體的活動(dòng)策劃，提交立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)；其次，進(jìn)行任務(wù)分析，對(duì)大學(xué)生感恩教育工作任務(wù)進(jìn)行分析，選擇適宜項(xiàng)目化管理的任務(wù)，確定項(xiàng)目要求和目標(biāo)。二是申報(bào)審批。大學(xué)生項(xiàng)目管理委員會(huì)對(duì)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行書(shū)面審查，通過(guò)立項(xiàng)答辯會(huì)，確定立項(xiàng)結(jié)果。“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組的指導(dǎo)老師和項(xiàng)目組成員對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行具體的構(gòu)思，進(jìn)一步制定更加詳細(xì)的工作計(jì)劃和方案，并以書(shū)面形式向?qū)W校項(xiàng)目主管部門(mén)提供立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)。項(xiàng)目主管部門(mén)對(duì)方案進(jìn)行審核，經(jīng)答辯確定給予立項(xiàng)，對(duì)該項(xiàng)目給予重要的支持和資助。三是項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控。項(xiàng)目的組織和具體實(shí)施工作主要由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目成員承擔(dān)，項(xiàng)目化管理委員會(huì)對(duì)批準(zhǔn)實(shí)施的項(xiàng)目嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)過(guò)程、進(jìn)度、效果實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)督和控制。“春雨計(jì)劃”項(xiàng)目組獲得立項(xiàng)后利用活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，按照計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)作，如2012年開(kāi)展了“陽(yáng)光之家”活動(dòng)、“珍愛(ài)生命干細(xì)胞捐贈(zèng)活動(dòng)”、“愛(ài)心互換，傳遞友誼———大手牽小手”活動(dòng)、“關(guān)愛(ài)老人，珍惜年華”活動(dòng)，“幫助困難家庭，搭建愛(ài)心橋梁”活動(dòng)等。項(xiàng)目化管理委員會(huì)在項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中進(jìn)行中期檢查并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，以確保項(xiàng)目能夠按預(yù)訂計(jì)劃高效有序地進(jìn)行。四是總結(jié)評(píng)比。項(xiàng)目完成后由項(xiàng)目管理委員會(huì)進(jìn)行審核和驗(yàn)收，項(xiàng)目管理委員會(huì)對(duì)全部立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目給予獎(jiǎng)勵(lì)，將那些特色鮮明、效果明顯的項(xiàng)目發(fā)展為精品項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目，進(jìn)行重點(diǎn)宣傳和表彰，充分發(fā)揮這些精品項(xiàng)目的示范作用。上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院春雨計(jì)劃項(xiàng)目組通過(guò)與安徽清溪小學(xué)、與上海鹽倉(cāng)小學(xué)共建，通過(guò)愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)建立春雨圖書(shū)室、開(kāi)展陽(yáng)光之家愛(ài)心行動(dòng)等，采取項(xiàng)目化運(yùn)作和管理，減輕了組織者的工作量，落實(shí)了項(xiàng)目承擔(dān)者的責(zé)任，增強(qiáng)了大學(xué)生感恩教育的實(shí)效性，取得了較好的育人效果。

3、大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化管理的運(yùn)行機(jī)制

加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，不僅有利于解決項(xiàng)目運(yùn)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的隨意性和盲目性，還有助于推進(jìn)大學(xué)生感恩教育的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，進(jìn)一步提高項(xiàng)目的運(yùn)行質(zhì)量和整體水平。

1）組織保障機(jī)制，提高工作效率。大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目化管理，首要的就是項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)的組建工作。為保證項(xiàng)目的有效運(yùn)作，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目性質(zhì)、規(guī)模、難度、創(chuàng)新等因素，組建結(jié)構(gòu)合理、人數(shù)相當(dāng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，突出學(xué)生主題團(tuán)隊(duì)組建的合理性，保證這支團(tuán)隊(duì)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的完整性和高素質(zhì)性。同時(shí)，要發(fā)揮負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)作用，充分利用指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)感恩教育項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程予以專業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，解決困難，確保項(xiàng)目的實(shí)施和達(dá)到預(yù)期的效果。

2）檢查監(jiān)督機(jī)制，提高活動(dòng)質(zhì)量。為保證大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目的完整、高效運(yùn)行，確保項(xiàng)目既定目標(biāo)的順利完成，保證項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的有效合理利用，激發(fā)項(xiàng)目組成員在項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中的積極性和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的項(xiàng)目管理部門(mén)要定期或不定期地對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，并向其提供必要的幫助和指導(dǎo)。項(xiàng)目管理部門(mén)的檢查監(jiān)督，不僅可以使其及時(shí)了解對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)展情況以便于后續(xù)的評(píng)價(jià)和考核工作，還能夠?qū)?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行控制和糾正，確保項(xiàng)目化工作的保質(zhì)保量完成。

3）實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)項(xiàng)目組成員參與熱情。大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目考評(píng)的主體是學(xué)校項(xiàng)目化管理部門(mén)牽頭的項(xiàng)目考評(píng)小組，對(duì)象是學(xué)校各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，一般學(xué)期或?qū)W年末召開(kāi)項(xiàng)目總結(jié)評(píng)優(yōu)會(huì)，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況和總結(jié)情況進(jìn)行打分評(píng)選出品牌項(xiàng)目、優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目、合格項(xiàng)目及不合格項(xiàng)目，考評(píng)依據(jù)是“項(xiàng)目申報(bào)書(shū)”和整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展情況。根據(jù)評(píng)比的結(jié)果，將影響各項(xiàng)目是否能順利結(jié)項(xiàng)并在來(lái)年繼續(xù)立項(xiàng)。品牌和優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站或宣傳欄的“項(xiàng)目化”專欄及時(shí)發(fā)布，分享優(yōu)秀項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和成員在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中的切身感受和心得體會(huì)，總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)和做法；對(duì)不合格的項(xiàng)目將影響它下一年度是否能繼續(xù)獲得立項(xiàng)，開(kāi)展比較薄弱的項(xiàng)目，要給予指導(dǎo)。通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，調(diào)動(dòng)項(xiàng)目組成員參與活動(dòng)的積極性。

4）嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源合理配置。大學(xué)生感恩教育項(xiàng)目獲得立項(xiàng)后，學(xué)校項(xiàng)目化管理中心會(huì)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，用于活動(dòng)的順利開(kāi)展。項(xiàng)目組成員在獲得資金支持的同時(shí)，應(yīng)發(fā)揮對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理作用，本著實(shí)事求是的原則，做好項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理工作，如對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目所下發(fā)的經(jīng)費(fèi)在作為啟動(dòng)資金的同時(shí)，鼓勵(lì)項(xiàng)目組成員對(duì)處聯(lián)系，開(kāi)拓資源，爭(zhēng)取其他社會(huì)資源的有效支持；又如對(duì)只與感恩教育項(xiàng)目主題相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審批，與其無(wú)關(guān)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一概不予批準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的管理保證活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)節(jié)約、規(guī)范支出的合理配置。實(shí)踐證明，高校感恩教育項(xiàng)目化管理運(yùn)行模式具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也有很強(qiáng)的操作性，是創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育工作方法的有益探索。挖掘感恩教育項(xiàng)目化管理模式的內(nèi)涵，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，有利于發(fā)揮優(yōu)秀項(xiàng)目的引領(lǐng)示范作用，給大學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，更好地發(fā)揮大學(xué)生感恩教育的育人效果。

作者：陳雯 單位：上海電力學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院